سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.
تجارة الإسكندرية تدشن مبادرة للاستغناء عن المحاضرات.. تسجيل الأساتذة للمحتوى ورفعه على يوتيوب.. خبراء: أحد أشكال التعليم الذاتي.. لا يمكن تطبيقه حاليا.. ولا غنى عن حضور المحاضرات
«ليه تروح الكلية لما ممكن تشوف المحاضرات يوتيوب؟».. مبادرة جديدة أعلنتها كلية التجارة بجامعة الإسكندرية، لخدمة طلابها بتسجيل المحاضرات، ثم رفعها على الموقع الرسمي للكلية لتتيح للطلاب خاصية الدخول على الموقع، واستعراض المحاضرة بدلًا من الحضور. تفاصيل المبادرة وقال الدكتور السيد الصيفي عميد الكلية «إن الفكرة قدمها طالب ومفادها عمل قاعدة بيانات إلكترونية للطلبة على موقع الكلية لتمكينهم من مشاهدة المحاضرات من المنزل دون الحضور إلى الكلية لتجنب الزحام ومعاناة المواصلات وسوء الطقس مع العلم بإتاحة إمكانية مناقشة الطالب للأستاذ بصورة مباشرة عبر الموقع، وإمكانية التعديل من قبل الأستاذ لأي محاضرة». وأضاف عميد الكلية، أنه سيتم تنفيذ الفكرة بدءًا من التيرم الثاني حيث تعد المبادرة الأولى من نوعها»، مشيرًا إلى أن التفاعل بين الطالب والأستاذ من خلال الأدوات الضوئية يغنيه عن الدروس الخصوصية، بالإضافة إلى أن المبادرة تسمح للكلية بالاستعانة بأساتذة من خارج الجامعات المصرية وفي أي مكان في العالم، بتسجيل الأستاذ المحاضرة ورفعها على الموقع الرسمي للكلية. وتابع: «أن كلية التجارة تضم 45 ألف طالب وطالبة ما بين انتظام ودراسات عليا بما يوازي ربع عدد طلاب جامعة الإسكندرية قاطبة، ومن ثم تعاني زحاما شديدًا أيام الدراسة. كلام فارغ وعن كيفية تطبيق تلك الفكرة وتعميمها في كل الجامعات، يقول "كمال مغيث" الخبير التربوي لا مانع من الاستفادة من التقنيات الحديثة، بتدشين صفحات للأساتذة الجامعيين، للتواصل مع الطلاب ووضع المحتوى الدراسي عليها، وأيضا تلقي الأسئلة والإجابة عليها، ورفع فيلم لمحتوى المادة. واستطرد: لكن الاستغناء عن الكليات وإحلال محلها التسجيلات الصوتية والفيديوهات "كلام فارغ"، يعكس حالة فوضى، فالطالب لا بد أن يحاسب على انتظامه في الكلية، وكذلك الأستاذ لا بد من محاسبته على حضور المحاضرات، فالأمر لم يكن موضوعا بحثيا يُقرأ، قائلا "الجامعة لزمتها إيه، بلاها محاضرات وبلاها معيدين وبلاها أعمال سنة وبلاها امتحانات، ونقلب العملية كلها تعليم منزلي". وأكد "الخبير التعليمي" أن الجامعة ليس فقط للحصول على الشهادة، فهناك أنشطة اقتصادية واجتماعية وثقافية تنظمها، واتحادات طلابية تساعد على التواصل بين الطلاب، موضحا أنه لا غنى عن شرح الأستاذ الجامعي المحاضرة بنفسه، وإعطاء مساحة من الجدل مع الطلاب. التعليم الذاتي ومن جانبه، يقول "محمد عبد العزيز" أستاذ التربية والعلوم، إن تلك المبادرة أحد أنواع التعليم الذاتي، ونحن ما زال أمامنا الكثير لنخطو تلك الخطوة، خاصة أن التعليم الذاتي يحتاج جوانب مساعدة لنجاحه، مؤكدا أن اللجوء إليه في تلك المرحلة سيعمل على غياب التفاعل بين الطالب وأستاذه، مشيرا إلى أن الأساتذة الجامعيين في دول الغرب لهم قنوات على يوتيوب، لكن لا تغني عن المحاضرات. وأكد الخبير التربوي أن كلية التجارة لها طبيعة خاصة، لأن عدد الطلاب يقدرون بالآلاف، ولا يوجد احتكاك كبير بين ا الأستاذ الجامعي والطلاب في المحاضرات، فمن الممكن الاستعانة بتلك المبادرة كحل جانبي لكن ليس الطريقة الوحيدة للتعلم، فيحب وجود سكاشن إضافية للمناقشة، أما في أي كلية أخرى لا يمكن، فمن الصعب تعميم الفكرة، لأن أساس العملية التعليمية يقوم على مدرس يشرح وطالب يجلس أمامه، يقرأ المدرس أفكار الطالب ويناقش الطالب المدرس في المحتوى. ترك البصمة ومن جانبها، أكدت "فايزة خاطر" خبيرة علم النفس التربوي، أن الطالب يرتبط بالأستاذ من خلال سلوكه وليس من خلال صورته، خاصة أن الحياة الجامعية تتضمن ترك المدرس بصمة في الطالب، وليس مجرد العلم أو المحاضرة، فلا يمكن الاستغناء عن المحاضرات.
