التعليم العالي: يجب ربط نتائج أبحاث العلوم التطبيقية بالقطاعات الإنتاجية للوصول للإبداع

- التعاون أصبح حتميا لا اختياريا ووضع خطة عمل قابلة للتطبيق
أكد الدكتور أشرف الشيحي وزير التعليم العالى والبحث العلمي، حرص خبراء التعليم العالي بالدول العربية على مناقشة قضايا التعليم العالي، وبحث سبل تطويره واكتشاف طرق جديدة للتمويل والتوسع في أطراف العملية التعليمية والتي أصبحت تخدم كافة مجالات التعليم العالي، منها: "العلوم الطبيعية، التربية، العلوم الإنسانية، الاجتماعية، الثقافة، والاتصال وغيرها".
جاء ذلك خلال كلمة وزير التعليم العالي، اليوم الثلاثاء، أثناء افتتاح فاعليات مؤتمر خبراء التعليم العالي العرب الذى عقد بالإسكندرية التي ألقاها نيابة عنه الدكتور عصام خميس نائب وزير التعليم العالي لشؤون البحث العلمي، بحضور وزراء التعليم العالي العرب.
وشدد الشيحي على أهمية ربط نتائج أبحاث العلوم التطبيقية بالقطاعات الإنتاجية بهدف الوصول للإبداع والابتكار ومواكبة عصر المعرفة والتقنيات التي تتقدم بوتيرة متسارعة، حتى بات من الصعب جدا أن تجد مكانا لمن يتقاعس عن مواكبة العلوم والتكنولوجيا في عالمنا المعاصر.
وأشار الشيحي إلى أن التعاون أصبح حتميا، لا اختياريا، لذا فإن اجتماع القطاعات المعنية والمؤسسات التعليمية في هذا الحدث يعد بداية لنقلة منهجية ونوعية مبتكرة لوضع خطة عمل قابلة للتطبيق، وبالتالي يتمكن أصحاب المصلحة من استخدام قطاع التعليم وقطاع العلوم والتكنولوجيا على المستوى الوطني والإقليمي لإحراز التقدم المنشود نحو اقتصاد الابتكار المبنى على المعرفة.
وأكد الشيحي، أنه من الضروري بحث مدى إمكانية المساهمة في تحديد حاجات ومتطلبات التعليم العالي وطرق التمويل من خلال التجارب التي قامت بها الدول في الوطن العربي لنتمكن من إصدار البيانات وتوجيهها إلى الجهة القادرة على تلبيتها في الجامعات ومراكز البحوث، بما يوفق بين الحاجة وإمكانات البحث.
وتابع: "كذلك تحفيز الأساتذة الباحثين وطلاب الدراسات العليا، أو الخرّيجين على إعداد مشاريع بحوث، إضافة إلى برنامج بناء قدرات الخريجين في مجالات الإبتكار وريادة الأعمال التقنية "تدريب المدربين"، وربط التعليم العام بالإستراتيجيات والخطط الإقتصادية والإجتماعية، على طرق حديثة تشجع على الإبتكار والتعليم الذاتي".
كما أوضح أن جودة التعليم من أجل التنمية المستدامة يتيح لكل فرد اكتساب القيم والكفاءات والمهارات والمعارف الضرورية لتشكيل مستقبل يتماشى معها، ويقتضي التعليم من أجل التنمية المستدامة إدماج المضامين المتعلقة بها في التعليم واستخدام أساليب التدريس والتعلّم التي تساعد الدارسين على اكتساب المهارات، مثل التفكير النقدي وحفز أنفسهم على العمل من أجل بناء مستقبل أفضل.