بعد فتح باب التقديم في المدارس المصرية اليابانية.. ماذا نعرف عن فلسفة «التوكاتسو» التي يعتمد عليها التعليم الياباني‬؟

يشكل التعليم الأساسي الجيد، وفقًا لمنظمة الأمم المتحدة للطفولة "اليونيسيف"، ركيزة أساسية لبناء الطفل، إذ يكسبه المهارات الأساسية التي تعده للحياة والعمل والمواطنة الفاعلة، كما أنه يحمي صحة الشباب والأطفال، ويحقق الرفاهية والازدهار للفرد والمجتمع.
وتعد اليابان من الدول الرائدة في مجال التعليم، إذ حصلت على الترتيب الثاني بعد سنغافورة، من حيث توفيرها لأنظمة تعليم متميزة، وفقًا لأبحاث متعمقة أجرتها US News وGlobal Citizen Solutions، وUniversity Magazine Canada.
لذا وقعت مصر على اتفاقية "الشراكة المصرية اليابانية في التعليم"، بعد زيارة الرئيس عبدالفتاح السيسي رئيس الجمهورية لليابان في 28 فبراير 2016، للاستفادة من تجربة اليابان الرائدة في التعليم العام والفني، بالإضافة إلى التعليم العالي والبحث العلمي.
وبموجب هذه الاتفاقية، اعتمدت 68 مدرسة مصرية يابانية من 2017 وحتى الآن، لمراحل رياض الأطفال والتعليم الأساسي، وتقوم هذه المدارس على تطبيق أنشطة "التوكاتسو" اليابانية داخل الفصل، والتي تساعد الطفل على اكتساب مهارات حياتية جنبًا إلى جنب مع المحتوى الأكاديمي المتميز، ليصبح شخصًا فاعلًا في مجتمعه، فما معنى "توكاتسو"، وعلى ماذا تركز الأنشطة الخاصة به؟.
-ماذا تعني كلمة "توكاتسو"؟
وفقًا لموقع وزارة التربية والتعليم الفني، مصطلح التوكاتسو "TOKKATSU" مشتق من كلمة اليابانية"Tokubetu katudo" توكوبيتسو كاتسودو، والتي تسمى اختصارًا "توكاتسو"، ويعني الأنشطة الخاصة التي تعتبر أحد الركائز الأساسية لتعليم الطفل الشامل في اليابان.
-ما الهدف من ال"توكاتسو"؟
يهدف التوكاتسو إلى تغيير سلوك الطلاب في الحياة وليس داخل المدرسة فحسب، من خلال إكسابه المهارات الحياتية الضرورية مثل التعامل بإيجابية تجاه مختلف القضايا في الفصل والمدرسة، والحياة بشكل عام، ووضع الأهداف، وتبادل الحوار والمناقشة والبحث عن حل للمشكلات، ولا تدرج هذه الأنشطة ضمن المواد الدراسية.
-ماهي الأسس التي تقوم عليها أنشطة "التوكاتسو"؟
-مهارة البحث عن المعلومة ومشاركتها
ترتكز أنشطة "التوكاتسو" على أن التعليم الجيد هو الذي مساعدة الطالب على التعلم الجماعي، عبر نقاش ومشاركة المعلومات، والبحث والتجربة والخطأ، وعدم اعتماد التلقين كوسيلة لنقل المعلومة، مما ينمي عقلية التلميذ ويزيد مدركاته، بحيث لا تقتصر على المعلومات التي حصل عليها من المدرس.
-تنمية مهارات العمل الجماعي
تعزز أنشطة "التوكاتسو" العمل الجماعي داخل الفصل أو المدرسة باعتبارها المجتمع الصغير والمكان الملائم للطلاب لتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية اللازمة، من خلال مشاركة المهام، ووضع القواعد، وتجربة القيادة، بالإضافة إلى التقيد والالتزام بالنظام.
-التحفيز الذاتي
يساعد المدرس التلاميذ من خلال أنشطة "التوكاتسو" على وضع أهداف مناسبة، تمثل نوعًا من التحدي لقدرات الطلاب، لدفعهم إلى بذل أقصى جهد لتحقيقها، مع تشجيع التلاميذ على التركيز على الإنجازات الصغيرة، لغرس قيمة التحفيز الذاتي بداخلهم، والتي تمكنهم في المستقبل من التغلب على الإحباطات التي تصادفهم في الحياة.
-تنمية حل المشكلات
أحد أهم المهارات الأساسية التي تعمل أنشطة "التوكاتسو" على تنميتها، هي مهارة حل المشكلات، والتي من المهم أن يتعلمها الفرد في مراحل التعليم المبكرة، وتنمى هذه المهارة من خلال تعليم التلاميذ كيفية اختيار الحل المناسب من تلقاء أنفسهم، من خلال العمل، مما لا ينمي هذه المهارة فحسب، بل ويزيد من ثقة الطالب في نفسه، مما يزيد من قدرته على حل مشاكل أكثر صعوبة في المستقبل.
-التقييم الذاتي وليس جلد الذات
التقييم الذاتي، هو مراجعة السلوكيات التي أدت إلى النتيجة سواءً كانت مرغوبة أو لا، ثم العمل على تعزيز السلوك الإيجابي، أو تغيير السلبي، وهذا التقييم هو جزء أساسي من أنشطة "التوكاتسو"، والتي يقوم فيها التلاميذ بأنفسهم بمراجعة ومناقشة السلوكيات الناتجة عن المشاركة في الأنشطة بصفة فردية أو أنشطة مجموعاتهم، وفصلهم، لتصبح الأخطاء وسيلة لتحسين أدائهم في المستقبل وليس الشعور بالندم أو جلد الذات.