‮ ‬عن المعلم ومرجريتا‮ ‬

كتابة

‮ ‬علي مدي العقود الأربعة الماضية قرأت رواية بولجاكوف المعلم ومرجريتا عدة مرات،‮ ‬وإذا كنت معتادا علي نسيان النصوص القصصية والروائية،‮ ‬إلا أن المعلم ومرجريتا،‮ ‬في كل مرة كانت تصد مني بشدة‮ ‬،فهي عمل انقلابي بالغ‮ ‬النزق والجنون المتواصل،‮ ‬ولايبقي منها في الذاكرة إلا ذلك القط الشرس المجرم الذي‮ ‬يسير علي قدمين اثنتين وقد تأنق في البدل الرسمية والقبعات‮!‬
‮ ‬وعندما رأيتها في إحدي المكتبات أخيرا‮ ‬،وكنت قد فقدتها بطبيعة الحال،‮ ‬اشتريتها ومعه كتاب آخر‮ ‬يضم عددا من الأعمال القصصية والروائية فضلا عن مقدمة،‮ ‬أو بالأحري دراسة عن الكاتب وأعماله المختلفة‮.. ‬هذا وذاك جعلني للمرة الأولي أعيش مع بولجاكوف،‮ ‬وأدرك لماذا فتنني الكاتب،‮ ‬ولماذا قرأت عمله المجنون عدة مرات بنفس الافتتان ومن دون ملل‮.‬
‮ ‬أعتمد هنا علي ترجمة‮ ‬يوسف حلاق الصادرة عن دار المدي،‮ ‬وأبادر إلي القول أن الخيال المتوحش المنطلق للكاتب،‮ ‬ربما كان الدافع للجوئه إليه هوحياته المضطربة وماتعرض له أثناء الفترة الستالينيه‮. ‬الكاتب من مواليد‮ ‬1891،‮ ‬ورحل عاد‮ ‬1940‮ ‬،قبل أن تري روايته النور بعدة عقود،‮ ‬ولم تنشر كاملة‮ ‬،كما رُفض نشرها في كتاب أول الأمر،‮ ‬ونشرت في مجلة،‮ ‬لتخفيف شرور روايته علي القراء‮ ! ‬
‮ ‬غني عن القول أنه من المستحيل تلخيص عمل روائي،‮ ‬وأي محاولة لذلك تنتقص من العمل‮ ‬،وعندما‮ ‬يكون العمل علي هذا القدر من الجنون،‮ ‬فإن محاولة التلخيص تصبح ضربا من العبث‮ .‬هناك أكثر من خيط‮ .‬خيط إلقاء القبض علي المسيح وصلبه ثم قتل‮ ‬يهوذا،‮ ‬وهو خيط‮ ‬يمتد بمقاطع وفصول خاصة خارج المتن الروائي،‮ ‬بل‮ ‬يكاد‮ ‬يشكل عملا داخل العمل،‮ ‬وهو مع هذا وثيق الصلة بالعمل الأساسي،‮ ‬الذي‮ ‬يتجاوز حجمه خمسمائة صفحة ببنط صغير‮ .‬
‮ ‬ربما انتمت المعلم ومرجريتا لأشد أنواع الكوميديا سوادا ونزقا واجتراحا وتطاولا علي كل مايجري في الحياة الواقعية التي عرفها الكاتب جيدا‮ ‬،وطالما أهانته بل وأذلته‮ .‬الكاتب‮ ‬يعيث فسادا في موسكو بكاملها،‮ ‬بعد أن‮ ‬يهبط الشيطان ذات صباح علي موسكو مدعيا أنه بروفسير ألماني متخصص في العلوم‮.‬
‮ ‬ومنذ هذه اللحظة لاتتوقف جرائم‮ "‬فولند‮ " ‬البروفسير ومساعداه وأحدهما قط متأنق‮. ‬يقيم حفلات مسرحية في أضخم مسارح موسكو،‮ ‬ويدفع آلاف النساء والرجال لخلع ملابسهم ليحصلوا فورا علي ملابس جديدة،‮ ‬وعندما‮ ‬يخرجون من المسرح‮ ‬يفاجأوا بعريهم المفضوح‮. ‬يسرق البروفسير ومساعداه ويزني ويفسق ويقتل ويضرم النار في شقق وأبنية،‮ ‬حتي مستشفيات الأمراض النفسية وإدارات المسارح والموظفين والمخرجين والممثلين ومسئولي الأبنية الحكومية‮ ..‬لم‮ ‬يسلم أحد من الغارات التي شنها البروفسير ومساعداه علي كل موسكو‮ .‬لاهدف واضحا للبروفسير ومساعداه إلا الإفساد المجاني الإجرامي والهمجية‮ ‬،وكشف دناءة كل هؤلاء الرسميين حتي لو كان بعضهم مجرد مسئول صغير‮ .‬
‮ ‬الخيط الثالث هو خيط الروائي الذي‮ ‬يحب مرجريتا‮ ‬،وهو نزيل أحد مستشفيات الأمراض النفسية‮ ‬،ويكتب رواية عمره‮ ‬ُثم‮ ‬يقوم بحرقها،‮ ‬إلا أن مرجريتا تتمكن من إنقاذ القليل جدا من أوراقها،‮ ‬وهذا الخيط مستمد أغلبه من سيرة حياته الشخصية،‮ ‬فنص الرواية كان بولجاكوف قد كتبه فعلا ثم حرقه وأنقذت زوجته بضع صفحات،‮ ‬وأعاد بولجاكوف كتابة الرواية الضخمة مرة أخري‮.‬
‮ ‬اعتمد الكاتب علي الخيوط الثلاثة،‮ ‬مطلقا لخياله‮ ‬العنان ليقدم عملا مجنونا ومتحررا من كل ماكان‮ ‬يعوق‮ ‬الأدب السوفييتي آنذاك‮.. ‬بولجاكوف لايهمه الزمان والمكان والحبكة والتتابع والنقلات المنضبطة واالبناء الكلاسيكي.استغني عن كل ذلك متعمدا،‮ ‬وغلّف روايته بأشد أنواع السخرية مرارة وصفاقة‮. ‬أظن أن نشر المعلم ومرجريتا لو كان قد جري في زمن كتابتها لكان للأدب السوفييتي‮ ‬في العالم شأن‮ ‬آخر‮ ..‬
‮ ‬لكن هذه قصة أخري كما‮ ‬يقال‮ ‬،والحديث موصول‮ ‬إذا امتد الأجل‮ ..‬