"التعليم": 77 مدرسة لبدء المرحلة الأولى من مشروع "المدرسة الداعمة"

أكدت الدكتورة حنان جودة، مساعد وزير التربية والتعليم للتطوير والجودة، أنه "تم تحديد (276) مدرسة بواقع مدرسة من كل إدارة تعليمية لتكون مدارس داعمة"، مشيرةً إلى أنه "سوف يتم الإعداد لعقد اجتماع مع مديري إدارات التدريب، ومديري 77 مدرسة من هذا العدد، وهي المختارة لبدء مشروع "المدرسة الداعمة" بها كمرحلة أولى".
وأوضحت "جودة" أن "مديري المدارس المختارة (ال77) سوف يبدأون في تلقي التدريب من معهد جوته الألماني، بالتنسيق مع مركز إعداد القادة اعتبارا من يوم 30/10/2014 على مهارات المتابعة، إدارة الأزمات، إدارة الجودة، التدريب الارتقائي، العمل الجماعي، التغذية الراجعة، تقييم العاملين، استراتيجيات التدريس وإدارة الحوار.
وأضافت مساعد الوزير للتطوير والجودة أنه فيما يخص التدريب والجودة في كل مدرسة، فقد تم الاتفاق مع المركز الثقافي البريطاني على تدريب 770 متدرب بواقع 10 من كل مدرسة داعمة، وذلك على: تنمية القيادة، التعليم التفاعلي، مهارات التواصل والاتصال، وإدارة المهارات الحياتية.
وفي سياق متصل، أشارت الى أنه "قد تم الاتفاق مع بعض مؤسسات المجتمع المدني على صيانة وتجميل المدارس، منح حقائب تعليمية ومعينات تدريسية ووسائط تعليمية لمساعدة فريق الجودة في المدارس الداعمة وتحسين جودة الأداء".
كما تقوم مؤسسات المجتمع المدني بتدريب 1000 معلم / معلمة في المدارس المدعومة على استخدام تكنولوجيا التعليم في التدريس، بالإضافة الى إعداد دورة متكاملة في إعداد معلم التوظيف التكنولوجي، والتي سوف تلعب دورا هاما في تنمية المعلم والمتعلم والإدارة المدرسية طبقا للمعايير الدولية، ويتم من خلال البرنامج تدريب فئة من المعلمين والمعلمات الذين يقومون بنقل المعرفة والمساعدة في توظيف تكنولوجيا المعلومات الى باقي المعلمين.
ولفتت مساعد الوزير الى أن كل ذلك يتم وفقا لخطة عمل وأجندة مدروسة من الوزارة، مشيرة الى وجود تعاون مع المراجعين من الهيئة القومية للجودة لتغطية كافة معايير الاعتماد المطلوبة من الهيئة، بالإضافة الى المواصفات التربوية للتطوير، طبقا للخطة الإستراتيجية للوزارة، حتى يتم تنفيذ المرحلة الأولى من المشروع وهو 770 مدرسة (كل مدرسة من ال 77 تدعم 10 مدارس أخرى)، بنهاية الفصل الدراسي الأول، والبدء بالتوازي في عدد آخر من المدارس المعتمدة المختارة.
وأكدت أنه سوف تكون هناك تغذية راجعة لهذا المشروع لتعميمه والتعرف على نقاط الضعف لتلافيها في المراحل التالية.
الجدير بالذكر أن المشروع يعتمد على رفع كفاءة المدارس المعتمدة، ونظم الإدارة المدرسية بها، وتحويلها إلى مدارس متميزة وداعمة للمدارس التي تقع في محيطها من حيث تدريب المعلمين، واستخدام تكنولوجيا التعليم، والتنمية البشرية المستدامة، ومتابعة العملية التعليمية.