وزير التعليم يعلن مستويات النجاح في الامتحانات الإلكترونية

كشف الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن مستويات نجاح طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي
للعام الدراسي 2021-2022
اقرأ أيضًا: للهاربين من الثانوية| ننشر مزايا وتخصصات 38 مدرسة تكنولوجيا تطبيقية
وقال وزير التربية والتعليم، في تصريحات على أحد جروبات التعليم على "واتس آب"، إنه من الضروري عرض تقارير أداء الطلاب على مستوى الجمهورية في الصفين الأول والثاني الثانوي
في الامتحانات الإلكترونية التي يتم تصحيحها بدون عنصر بشري وبعدالة ودون غش.
وأوضح وزير التربية والتعليم أن تصحيح امتحانات الفين الأول والثانى الثانوى إلكتروني بالكامل ولا يوجد إعادة تصحيح الكتروني وإنما المقالي تم تصحيحه على مستوى المدرسة.
وأعلنت مدارس الثانوية العامة، خلال الأسبوع الجاري، نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي
في صورة تقديرات حسب تعليمات وزارة التربية والتعليم.
ورصدت المدارس النتائج النهائية بعد إضافة النتائج الإلكترونية مع الورقية ثم إضافة نتيجة الفصل الدراسي الثاني للفصل الدراسي الأول ومن ثم حساب المجموع النهائي.
وقررت وزارة التربية والتعليم أن أي طالب تم تحرير محضر له لعدم تمكنه من أداء الامتحان الإلكتروني في أي مادة في امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي
لأسباب تقنية، سيعتبر ناجحا.
وانعقدت امتحانات الصفين الأول والثانى الثانوي، خلال الفترة من 11 مايو الماضي حتى 26 من الشهر ذاته، في
لجان تقليدية مؤمنة ومراقبة بالمدارس، مع اتخاذ الإجراءات الاحترازية اللازمة للوقاية من فيروس كورونا المستجد، وتطبيق التباعد الاجتماعي داخل اللجان.
وأدى الطلاب امتحانات الصف الأول الثانوي على فترتين: الأولى يكون الامتحان فيها ورقيا، والثانية يكون الامتحان فيها إلكترونيًا، وتحتوي الامتحانات الورقية على أسئلة مقالية بنسبة 30 في المئة، والإلكترونية على أسئلة اختيار من متعدد بنسبة 70 في المئة من إجمالي درجة المادة.
وانعقدت الامتحانات بالمدارس المجهزة الرسمية أو الخاصة خلال الفترة الصباحية، ولطلاب المدارس غير المجهزة خلال الفترة المسائية، بعد إلحاقهم في المدارس المجهزة الرسمية أو الخاصة.
دلالة التقديرات:
- تقدير ممتاز تعني حصول الطالب على نسبة من 85 إلى 100 في المائة.
- تقدير جيد جدا تعني حصول الطالب على نسبة من 65 لأقل من 85 في المائة.
- تقدير جيد تعني حصول الطالب على نسبة من 50 لأقل من 65 في المائة.
- تقدير ضعيف تعني حصول الطالب على نسبة من على أقل من 50 في المائة.