المالية تشترط تقديم تقرير عن الأداء لصرفه..

غضب بين أعضاء التدريس بسبب بدل الجامعة

تشهد الجامعات أزمة حادة بسبب تقارير الأداء المطلوب تقديمها إلى الوزارة لصرف بدل الجامعة المقرر لأعضاء هيئات التدريس بالجامعات .احتج أعضاء التدريس على تدخل وزارة التعليم العالى فى شئون الجامعات والتعدى على اختصاصات مجالس الأقسام والكليات فى تقييم أداء أعضاء لتدريس بالكليات. وأوضح أعضاء التدريس أن تدخل الوزارة يعمل على هدم استقلال الجامعات .
واشترطت زارة المالية لصرف بدل الجامعة الذي صدر طبقاً للقرار الجمهوري رقم 18 لسنة 2162 والضوابط التي قررها المجلس الأعلى للجامعات لصرف البدل عن الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2162 2162 بتقديم عضو هيئة التدريس تقريرا عن نشاطه وإنجازاته خلال هذا الفصل لمجلس قسمه المختص.
عقد اتحاد نوادي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية اجتماعا طارئا بنادي أعضاء هيئة التدريس جامعة القاهرة بحضور ثلاثة من مستشاري وزير التعليم العالي والدكتور سامح هلالى رئس اتحاد الجامعات لمناقشة التقرير الذاتي عن أنشطة وإنجازات عضو هيئة التدريس خلال الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي والذي تم بثه من خلال البوابة الإلكترونية لوازرة التعليم العالي.ووضع حلول للخروج من الازمة الحالية وصرف بدل الجامعة المقرر لأعضاء هيئات التدريس.
واستعرض الحاضرون وجهات النظر من الجامعات المختلفة ووجهة نظر الوزارة التي عرضها مستشارو الوزير، واستقر الأمر على عقد لقاء خاص بين هيئة مكتب الاتحاد والوزير لبلورة ما يجب اتخاذه حيال هذه القضية.
وأوضحت الوزارة أن التقرير المشار إليه لا يمس بأي حال مبدأ استقلال الجامعات أو التعدي على سلطة مجالس الأقسام في تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس وأن هذه المجالس هي الجهة الوحيدة المنوط بها اعتماد التقرير.
وأضافت الوزارة أن المطلوب من عضو هيئة التدريس ملء التقرير بشكله الموجود على البوابة الإلكترونية للوزارة وإرساله لمجلس القسم قبل أول مارس مسجلاً فيه نشاطه الفعلي؛ ومن غير المتوقع أن يكون نشاط عضو هيئة التدريس مغطيًا لكل ما ورد بالتقرير من بيانات. ويقوم رئيس مجلس القسم برفع تقارير أعضاء هيئة التدريس بالقسم بعد اعتمادها من المجلس إلى مجلس الكلية فإدارة الجامعة.
وأكدت الوزارة أن الهدف الأساسي من التقرير من وجهة نظر المجلس الأعلى للجامعات هو إنشاء قاعدة بيانات بغرض إعداد حصر شامل لأنشطة أعضاء هيئات التدريس بالأقسام والكليات والجامعات المختلفة وتصنيف المعلومات واستنباط الأنماط ومن ثم تكوين أسس للتطوير وأساليب للتقييم والتقويم.