نمط السلوكيات

كلنا يعلم أن الإنسان ومنذ ولادته، يمر بمحطات تعليمية و تثقيفية في حياته، ويكتسب من خلالها نمط العيش و السلوكيات و تتكون بذلك الشخصية، و أساس هذه المحطات، هو المنزل. و ما أن ذكر ذلك، حضر مفهوم التربية الحديثة و التربية القديمة(التقليدية)، حول هذا الموضوع، نتساءل و نقول: هل التربية الحديثة
التي وضعها د. سبوك، في ثلاثينيات القرن الماضي في أمريكا أتت أكلها؟ أثبتت الدراسات أن أكثر 30% من الذين اتبعوا هذا المنهج في التربية، أخرجوا أجيالا غير سويين و بعيدا عن لاهوت الفكر وأزمة الفهم.إن التربية الحديثة لدى معظم التربويين و علماء النفس و الاجتماع، يعتمد على زرع الحوار، و التعامل مع المراهقين بشكل عاطفي دون حزم، ومراعاة المشاعر دون سواها، والانفتاح على الآباء دون ضوابط ، وزرع الثقة في نفوسهم لكي يتعلموا أسلوب الإقدام لمواجهة ركب الحياة المتطورة، و الهدف كما يقال هو: إعطاء الحرية الشخصية ( إن جاز التعبير لا شك أن ما ذكرناه كمنهج و فكر نابع من علماء التربية وعلم النفس، نمط يتماشى مع الجيل الحديث (الثالث كما يسمى) في الدول الغربية، الذي يعتمد على فصل الدين بشكل أساسي و العادات و التقاليد بشكل ضمني عن نمط الحياة و متطلبات العيش، و هذا ما يجعلونهم يعتقدون أنهم ناجحون في التربية. فهل من يسأل عن تأصيل هذا المنهج؟إن ما يتم التركيز عليه هو التعويد على الحياة العصرية دون الالتفات إلى الجوانب السلبية، كالأنانية و عدم حب الآخرين، وإيثار الذات، و التمرد و الاستقلالية في أخذ القرارات، و تهديد الآباء إذا لم يتم تلبية مطالبهم، و الانفلات الأخلاقي و تلاشي عنصر الردع ...إلخ هذا ما يحدث لدى الغرب، حسب رؤية المراقبين و المعاشرين لمجتمعهم. و إذا ما أردنا تطبيق هذا النهج من التربية على مجتمعنا، تتضاعف السلبيات، و التضحية للمبادئ الأساسية، حيث أننا سوف نواجه سلوكيات تمس الأسرة و المجتمع و الوطن بأكمله،(لا سميا أن لدينا دستور كامل متكامل في التربية)، والذي يؤدي بنا إلى التهاون في بعض الأمور و التغاضي عن أمور أخرى، و بالتالي يؤدي بنا إلى الانفتاح الفاضح بين الجنسين، و انعدام الغيرة على البنات من قبل الآباء و الإخوة، و الإهمال في متابعة الأبناء و إلهائهم بالتقنيات، كالتلفاز والإنترنت والألعاب الإلكترونية و الهواتف... و كثرة الخروج دون رقابة أو تحديد الأوقات، و أيضاً يتمادى بنا إلى أن نفقد الركائز الأساسية كإطاعة الآباء و تلاشي الاحترام بين أفراد الأسرة الواحدة، مما يؤدي بالتفكيك الأسري الذي بدأ بالفعل يلوح في الآفاق، و الاستقلالية في القرارات دون الرجوع إلى الوالدين، و الكثير مما لم نذكره... كل ذلك يؤثر سلباً على تربية جيل بأكمله، بداعي) التحضّر و الحداثة(.

إن إعطاء تلك المساحات الغير مبررة فيما ذكرناه و لاسيّما في الحرية الشخصية و الاستقلالية، لا يولّد إلا الدلال المفرط و الذي يؤدي إلى التمرد القاتل و السلوكيات الغير مسئولة والذي ينمو مع الطفل حتى تصبح صفة يتصف بها أبناؤنا، و هل هذا ما نريد أن نصل إليه؟!
و في المقابل يدور الحديث عن التربية القديمة أو التقليدية والمستمدة من التراث الإسلامي و التقاليد العربية، كطاعة الوالدين، والترابط الأسري و تحمل المسئولية و التعاليم الدينية، و الغيرة و التضحية و نبذ الأنانية و الضوابط الاجتماعية و الحفاظ على النفس من التهلكة، و التركيز على التصقيل العلمي ودور الفرد الإيجابي في الإبداع و الإنتاج... كل ذلك، بأنها لا ترقى إلى مستوى الحداثة و التحضر و الحياة المعاصرة.و إذا أردنا تطبيق مفهوم التربية الحديثة بمنظورهم، على مجتمعنا،( و الذي ينادي بها البعض) هل يا ترى نستطيع أن نحافظ على ما ذكرناه من قيم و مبادئ؟! يجب أن نضع هذا التساؤل في نصب أعيننا، و الإجابة هي: معادلة، ( لكل جديد سلبيات و إيجابيات) فإذا كانت السلبيات أكثر من الإيجابيات، يكون الأمر منبوذ و غير مرغوب فيه و لا يستدعي التعامل معه و لا التضحية بالمبادئ الأساسية، و العكس صحيح، و نترك لكم حل المعادلة.و نحن في هذا الطرح، لسنا ضد الحداثة في كل شيء، ولكن بضوابط لا نحيد عنها و لا يجب تجاهل ركائز المجتمع العربي.و من جانب آخر و للتصدي لهذا المفهوم، و انصهاره في مجتمعنا، يرى بعض التربويين الدمج بين المفهومين هو الحل الأمثل، و ذلك من خلال أخذ الصالح والذي يتماشى مع مجتمعنا، ونبذ الطالح والذي يتنافى مع معتقداتنا، فالتربية التقليدية فيها الحزم و الانضباط و فرض السلطة الأبوية على الأطفال، لتعويدهم على الطاعة و عدم العصيان، مع استخدام أسلوب الحوار و المناقشة و الإقناع و الترغيب دون الترهيب، و عدم الضرب إلا في الحالات التي يستوجب التأديب و الحرمان في بعض الأمور التي لا تؤثر عليهم.إننا لا نعي ما نحن وصلنا إليه، فهل يعقل أن يتزايد لدينا التفكك الأسري، و لا نعلم لماذا؟! و هل يعقل أن نرىأبناءً لنا و هم غرباء عنا فكرياً؟
لو رجعنا لسياق ما ذكرناه نرى الأسباب تكمن أولا في سلوكيات الآباء و الأمهات تجاه أبنائهم لأنهم أقرب الناس إليهم.إن وجودنا في مراحلهم السنية حماية لهم و زرع المبادئ الأساسية تحميهم الانجراف خلف المغريات و وقاية من الانحراف و الانحلال الدارج هذه الأيام، و مراقبة تصرفاتهم تقيهم الوقوع في الزلل، و مخالطة رفقاء السوء.و في نفس الوقت يجب أن نكون قدوة لهم، و كما يقال، ( من شابه أباه، ما ظلم)، فلا شكّ أن أبناءنا يقلدوننا في تصرفاتنا كلها، فكيف لنا أن نطالبهم بعدم الخروج و نحن معظم الأحيان لم نتواجد في المنزل؟ كيف لنا أن نطالبهم بعدم مشاهدة التلفاز و المسلسلات الغير لائقة ، و نحن مدمنون عليها و هم بجانبنا؟ كيف لنا إجبارهم على الطاعة و الاحترام و حب الآخرين و نحن نفعل العكس تجاه والدينا وعلى أعينهم؟ كيف؟ و كيف؟ إنها معادلة منطقية و حسابية، يجب التوقف عندها أيضا،حينها نستطيع أن نفكر كيفية تربية أطفالنا، بالطريقة الحديثة أم بالطريقة التقليدية.