50 طالباً.. التعليم تعلن قوائم الفصول استعدادًا للعام الدراسي الجديد

أكد محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن المدارس أعلنت عن قوائم الفصول، بحيث لا يتعدى كل فصل 50 طالبًا، وفقاً لخطة الوزارة في تقليل الكثافة الطلابية داخل الفصول الدراسية، والفترات الصباحية والمسائية، للحضور بالعام الدراسي الجديد.
وأكد وزير التعليم، أن قرار تخفيف الكثافة الطلابية بالفصول، كان السبب الرئيسي له هو أن يتمكن المعلم من الشرح وتحقيق الاستفادة العلمية لطلابه داخل الفصول.
وكان محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عقد مؤتمرًا صحفيًا؛ مع مندوبي ومحرري وزارة التربية والتعليم بالصحف والمواقع الإلكترونية؛ لاستعراض تفاصيل المستجدات والإجراءات المتعلقة بالاستعدادات للعام الدراسي الجديد 2024 /2025، وكذا مناقشة الخطط المستقبلية التي ستعزز جودة المنظومة التعليمية.
وفيما يتعلق بحلول مشكلات الكثافة، أشار الوزير، إلى أن الكثافة الطلابية بلغت 150 طالبًا وأكثر في فصول بعض المدارس في الإدارات المزدحمة، ولا يستطيع أي معلم أن يقوم بالتدريس لكل هذا العدد من الطلاب، لذا تم وضع حلول بعد زيارات ميدانية ولقاءات مكثفة مع مديري المدارس والإدارات التعليمية على مستوى الجمهورية، بحيث يتم اختيار الآليات المناسبة لكل إدارة تعليمية وفق الواقع والإمكانيات المتاحة والتي تتوافق مع طبيعة كل إدارة، والقابلة للتنفيذ.
2000 جنيه إضافي للمعلم في هذه الحالة.. وزير التعليم يوضح
وأكد الوزير أن قوائم الفصول جاهزة الآن داخل الفصول، وكذلك جداول المعلمين، إلى جانب الالتزام بالكثافات المتفق عليها في كل محافظة من محافظات مصر.
واستعرض الوزير الحلول التنفيذية لسد العجز في أعداد المعلمين، ومن بينها الاستعانة بمعلمي المدرسة كأولوية لسد العجز من خلال زيادة نصاب الحصص بمقابل مادي، والاستعانة بالمعلمين بالمعاش، وكذلك الاستعانة بمعلمي الحصة من الحاصلين على مؤهل تربوي، فضلًا عن تعديل الخريطة الزمنية، والتي ساهمت بتوزيع الجدول الدراسي بشكل أفضل في توفير 33% من القوة التدريسية، وكذلك استكمال المبادرة الرئاسية لمسابقة تعيين 30 ألف معلم سنويًا.
وفيما يخص القرار الوزاري الخاص بإضافة "اللغة العربية والتاريخ" للمجموع بالمدارس الدولية والمدارس ذات الطبيعة الخاص، أكد الوزير، أن هذا القرار يهدف إلى تعزيز وترسيخ الولاء والانتماء الوطني، وتشكيل خلفية ثقافية لدى الطلاب، مشيرًا إلى أن الطالب يدرسهما فعليًا بالمدارس الدولية ووضعهما داخل المجموع لفتح آفاق العمل التى تتطلب مهارات اللغة العربية أمام هؤلاء الطلاب.