كيف يمكن للطالب متوسط الذكاء تحقيق التفوق الدراسي، وأن يكون من الأوائل؟..خبير تربوي يجيب

قدم الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، روشتة لطلاب المدارس متوسطي الذكاء لتحقيق التفوق الدراسي، وان يكونوا من الاوائل .
وقال الخبير التربوي، يعتقد الكثير من أولياء الأمور والطلاب أن التفوق الدراسي ينتج فقط عن امتلاك الطالب لمستويات مرتفعة من الذكاء ، مع ذلك فقد أثبتت الدراسات النفسية الحديثة والخبرات الواقعية أن التفوق الدراسي لا يرتبط بشكل وثيق بالذكاء(على الرغم من أن الذكاء قد ييسر التحصيل الدراسي، فانه قد لا يحقق التفوق ) والدليل على ذلك أن الكثير من الطلاب مرتفعي الذكاء لا يحققون التفوق سواء في سنوات النقل أو الشهادات العامة, وإن الكثير من الأوائل يمتلكون مستوبات عادية من الذكاء ..مما يعنى ارتباط التفوق الدراسي بعوامل أخرى غير الذكاء ويمكن تحديد هذه العوامل فيما يلي :
1. امتلاك الطالب مستوى مرتفع من الدافعية للمذاكرة وخاصة إذا كانت تلك الدافعية نابعة من داخل الطالب، وليست نتيجة لعوامل خارجية مثل الحصول على رضا الوالدين
2. وضع الطالب طموحات لنفسه في التفوق وسعيه إلى تحقيقها بكل الطرق
3.صبر الطالب على المذاكرة ومثابرته حتى عندما يواجه صعوبات في مذاكرة أى مادة
4. وضع الطالب لنفسه عدة بدائل لتحقيق الفهم الكامل لأى درس فقد يلجأ اولا إلى الانصات إلى شرح المعلم او قد يلجأ إلى الكتب والمذكرات لفهم الدرس في حالة عدم فهمه له من المعلم أو قد يلجأ الي المنصات التعليمية أو إلى سؤال زملائه عن النقاط غير المفهومة بحيث يصل في النهاية إلى هدفه
5. وجود شخص أو نموذج أعلى للطالب سواء في البيت ( مثل الأب أو الأخ أو الأم ) او خارج البيت(مثل معلم ما) يوجه الطالب للمذاكرة الصحيحة ويحفزه بشكل مستمر عليها
6.اتباع الطالب الطرق الصحيحة للمذاكرة والتي تشمل تلخيص الدروس بنفسه، مراجعة دروسه بشكل مستمر أكثر من مرة ، حل تدريبات متعددة على الدروس ومعرفته مدى صحة أو خطأ اجاباته حتى يعدل من أخطائه أولا بأولا ويتقن الإجابات الصحيحة
7. حرص الطالب على معرفة طرق حل الاسئلة أو الإجابة عليها وليس فقط معرفة الحلول أو الإجابات الصحيحة، لان حفظ الإجابة الصحيحة يعنى أن ياتي السؤال بالنص في الامتحان بينما قد تحمل أسئلة الامتحان افكارا جديدة
8.حرص الطالب على الانصات بشكل جيد لشرح المعلم لكل درس ، لان كثيرا ما يجد الطالب صعوبة في فهم بعض الدروس بسبب عدم تركيزه أثناء شرح المعلم لها وانشغاله بأمور اخرى أو حتى غيابه عن بعض الدروس
9.حرص الطالب على تعلم المعلومات في كل درس واستيعابها بإتقان وذلك لان تلك المعلومات غالبا ما ستبنى عليها المعلومات في الدروس اللاحقة وهذا يعني ضرورة عدم تركيز الطالب على حفظ المعلومات فقط من أجل الامتحان ونسيانها بعد ذلك، واحتفاظ الطالب في ذاكرته بالمعلومات الدراسية في مختلف السنوات وتماسكها مع بعضها يشكل لديه ما يسمى بالبنية المعرفية القوية التى هي أساس التفوق الدراسي
10. التمسك بالأمل دائما في تحقيق التفوق