وزير التعليم: طريقة التقييم الجديدة في امتحانات1 و2 ثانوي مختلفة تمامًا

أكد الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن طريقة التقييم الجديدة في امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي مختلفة تماما عن الطريقة القديمة التي كانت متبعة في امتحانات هذه السنوات في الماضي، مشيرا إلى أن وضع الاسئلة الجديدة علم كبير للغاية.
وأوضح وزير التعليم، أن هذه الأسئلة الجديدة في امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي، تقيس قدرات أعلى من قدرات الحفظ، حيث تقيس قدرات الفهم والتحليل والتطبيق، موضحا أنها أسئلة مصممة لتقيس إجابة سيحصل عليها الطالب عن طريق عملية فكرية واحدة أو عمليتين على الأكثر، وضرب مثالا لذلك قائلا "يعني مثلا أقول للطالب ثلث ال210 كام في دماغك بدون ورقة.. لافتا إلى أن في هذه الامتحانات الغرض منها اختبار القدرات الذهنية لدى الطالب، وبالتالي السؤال مصمم لأن يختبر عملية ذهنية لا تحتاج من الطالب لاستخدام ورقة خارجية ليحصل على الدرجة، وتابع قائلا ، "فلو الطالب محتاج عملتين فسيحصل علي درجتين ، وبهذا مستواه اعلي ، وبالتالي فأن فلسفة هذه الامتحانات لا تحتاج لكتابة ، يعني إحنا أصلا مش عايزينه يكتب مش رافضين ندي له ورقة يكتب عليها ، لان لو الطالب احتاج لورقة لحل السؤال يبقى لم يصل للمستوى الذهني المهاري المطلوب، وبالتالي الفكرة ليست "خناقة على ورقة" لكنه أسلوب تعلم وتقييم.. وبالتالي نريد ان نقول للطالب السؤال لتشغيل المهارة الذهنية وليس بالكتابة على الورقة.
اقرأ أيضا:- الدكتور طارق شوقي يشرح رحلة التعليم حتي الصف الرابع الابتدائي
ويؤدي طلاب الصف الثاني الثانوي العام، اليوم الاحد ، امتحان مادتي تطبيقات الرياضيات والجغرافيا ، وسط اجراءات احترازية مشددة.
وكانت قد تغلبت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، على أزمة فتح منصة الامتحان الإلكتروني في الفترة الصباحية الخميس الماضي لامتحان اللغة العربية للصف الثاني الثانوي العام، وذلك بعد الوقوف على أسباب الأزمة والعمل علي حلها، حتى تمكن طلاب الفترة المسائية دخول المنصة بكل سهوله ويسر.
وقال مصدر مسئول بديوان عام وزارة التربية والتعليم، أن سبب الأزمة تكمن في حدوث تأخير في استجابة قواعد البيانات الرئيسية وذلك لحدوث العديد من التعديلات في بيانات الطلاب الواردة من الإدارات التعليمية، والتي تمت في نفس التوقيت مما تسبب في تعطل وصول الامتحانات الي خوادم المدارس.
وشدد المصدر، ان الفنيين اتخذوا كافة الضوابط لما هو قادم، مؤكدًا أن المنصة أكثر كفاءة وأن القادم أفضل بكثير حتى من اليوم الأول.
وكشف المصدر، أنه تم التعامل الفوري مع الأزمة عن طريق زيادة سعة وسرعة خوادم قاعدة البيانات وكذلك تم تحسين أدائها لضمان عدم حدوث هذا التأخير مرة أخرى.
ومن جانبه قال الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن ما حدث خلال امتحان اللغة العربية من تأخر وصول الامتحان الإلكتروني لخوادم المدارس، تعد أمورا فنية شديدة التعقيد لغير المختصين، ويعمل عليها مئات المهندسين ليلا ونهارا.
وقرر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، احتساب درجة الامتحان الكاملة لمادة اللغة العربية للطلاب الذين لم يتمكنوا من أداء الامتحان الإلكتروني، مؤكدًا أن هذا الخطأ لم يكن مسئولية الطلاب.
وتعقد الامتحانات بالمدارس الرسمية والخاصة المجهزة خلال الفترة الصباحية، وبالنسبة للمدارس الغير مجهزة يلحق طلابها علي المدارس المجهزة ويعقد الامتحان خلال الفترة المسائية.
جدير بالذكر أن طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي، يؤدون الامتحانات على فترتين في الفترة الأولى يكون الامتحان فيها ورقيًا (أسئلة مقالية) وتمثل هذه الاسئلة نسبة (30%) من درجة الامتحان، أما الفترة الثانية يكون الامتحان فيها الكترونياً (اسئلة اختيار من متعدد) من خلال المنصة الإلكترونية، وتمثل نسبة الأسئلة فيها (70%) من درجة الامتحان
وشدد الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، على عقد الامتحانات بالمدارس المجهزة (رسمية أو خاصة) خلال الفترة الصباحية، وبالنسبة للمدارس غير المجهزة يلحق طلابها على المدارس المجهزة (رسمية أو خاصة) وتعقد الامتحان خلال الفترة المسائية