غنيم يؤكد: "القرائية" أحد المشروعات القومية الهامة

طالب وزير التربية والتعليم د.إبراهيم غنيم بوضع آليات الاستمرار في تفعيل مشروع القرائية، وتذليل أي صعوبات قد تواجه المشروع.
جاء ذلك خلال لقائه بالدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم العام والدكتور محمد أبو رزقة مدير صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية والدكتورة هناء قاسم منسق القرائية .

وأكد الوزير أن مشروع القرائية يعد أحد المشروعات القومية الهامة لأنه يساهم بشكل فعال في تحسين مهارات القراءة والكتابة للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية، كما أنه يعمل على إغلاق الأمية إذ أنه يعد برنامجًا وقائيًا للصفوف الأولى وعلاجيًا للصفوف التالية، مشيرًا إلى أن توجه الوزارة في الفترة القادمة يتمثل في العودة إلى معلم الفصل "الأب البديل والأم البديلة".
وأضاف الوزير أنه قد تم مخاطبة وزارة المالية لتوفير حافز مادي لمدرسي القرائية حيث تلاحظ وجود عزوف من بعض المعلمين عن التدريس لهذه الصفوف الأولى بالرغم من ضرورة اختيار أفضل العناصر للتدريس في هذه المرحلة، كما أن الوزارة بصدد إنشاء هيكل إداري أو وحدة خاصة بمشروع القرائية من أجل تيسير التواصل مع المديريات والإدارات التعليمية وتدريب الكوادر بحيث تشكل هذه الوحدة طوال مدة المشروع وتنتهي بانتهائه.
وصرح الدكتور رضا مسعد رئيس قطاع التعليم العام أن هذا المشروع قد حقق نجاحًا شعر به أولياء الأمور الذين أشادوا بمنهج الصف الأول الابتدائي مع العلم بأن منهج الصف الثاني مطروح للمسابقة هذا العام، وسيطرح منهج الصف الثالث للمسابقة في العام القادم.
وفي نفس الصدد أشار الدكتور محمد أبو رزقة أن صندوق دعم وتمويل المشروعات يقوم بتوفير التمويل المادي والميزانية الخاصة بهذا المشروع وذلك في ضوء رؤية وأهداف بناءة تساعد في إعداد طفل قادر على تعلم المهارات الأساسية بالصفوف الثلاثة الأولى ومن أجل تحقيق ذلك نحن نسير في ثلاثة اتجاهات: تفعيل التكنولوجيا من خلال التعليم الإلكتروني، وتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى الطفل، وتقديم تنمية مهنية للمدرسين والموجهين.
وقالت الدكتورة هناء منسق مشروع القرائية أن هذا المشروع بدأ في عام 2008 في أربع محافظات فقط هي الفيوم وبني سويف والمنيا وقنا وهو الآن معمم على كل محافظات الجمهورية بعد النجاح الذي حققه في المرحلة الأولى.
وأضافت أن هناك فريق تخطيط في كل محافظة مكون من وكيل المديرية، وموجهي اللغة العربية، ومدير وحدة التدريب وذلك من أجل تدريب كوادر من معلمي الصفوف الأولى حيث تم بالفعل الانتهاء من تدريب 57.000 معلم في الصف الأول الابتدائي، و54.000 معلم في الصف الثاني الابتدائي على مهارات التدريس، وإدارة الصف، والتعلم النشط.