بريد الأهرام‏..‏ إشراف‏:‏ أحمد البري

المصيدة‏!‏

تنتشر كليات التربية في الجامعات المصرية بصورة واسعة‏,‏ وهي كليات تهدف إلي اعداد المعلمين في فروع الآداب والعلوم‏,‏ حيث توجد بها اقسام للآداب الفلسفة‏,‏ والجغرافيا‏,‏ اللغة العربية‏,‏ اللغات الأجنبية‏,‏ وأقسام للعلوم الأساسية الرياضيات‏,‏ الفيزياء والكيمياء‏. والتاريخ الطبيعي وعلي هذا فإن كليات التربية تتقاطع في تخصصاتها لمرحلة الليسانس أو البكالوريوس مع كليتي الآداب والعلوم‏,‏ فما الفارق بين كلية التربية من ناحية‏,‏ وكليتي الآداب والعلوم من ناحية أخري؟
ان كليات التربية طبقا للائحتها تتوزع فيها الدراسة لمرحلة الليسانس أو البكالوريوس ما بين‏75%‏ للاعداد الاكاديمي في مادة التخصص‏,‏ و‏20%‏ للاعداد التربوي و‏5%‏ للمواد الثقافية‏,‏ في الوقت الذي تركز فيه كليتا الآداب والعلوم علي الاعداد الاكاديمي المتخصص لطلابها في المرحلة نفسها‏.‏
وتجتذب كليات التربية كل عام صفوة الطلاب المتخرجين من مرحلة الثانوية العامة لزيادة الاقبال عليها‏,‏ وذلك نظرا لان فرص التعيين الحكومي في وزارة التربية والتعليم متاحة بصورة اكبر لخريجي كليات التربية‏,‏ وهو مايؤدي إلي تفريغ كليات الآداب والعلوم من صفوة خريجي الثانوية العامة ذوي القدرات التحصيلية المرتفعة‏,‏ والذين تتخاطفهم كليات التربية ذات الاغراء الوظيفي‏,‏ خاصة في الجامعات والمناطق الاقليمية‏.‏
ان ما تعانيه كليات الآداب والعلوم من ضعف في مستوي كثير من طلابها وخريجيها يرتبط مباشرة بهذه المسألة‏,‏ فاختيار الكلية يخضع حاليا لمبدأ العرض والطلب‏,‏ وليس لمبدأ التفوق والامتياز الاكاديمي‏,‏ وهو ما لايعني طعنا في كليات التربية‏(‏ التي أنتمي إليها‏),‏ لكونها ذات اهمية كبري في اكساب خريجي جميع الكليات والتخصصات المهارات التدريسية‏,‏ وطرق التعامل مع الطلاب‏,‏ والجوانب النفسية في اعدادهم والإدارة المدرسية واصول التربية‏.‏
وأري في جامعة القاهرة نموذجا ينبغي الاحتذاء به‏,‏ حيث لاتوجد بها كلية تربية تقبل الطلاب في مرحلة البكالوريوس أو الليسانس‏,‏ ولكن بها معهد للدراسات التربوية يمكن التسجيل به لمرحلة الدراسات العليا فقط‏,‏ حيث يقبل خريجي جميع الكليات لاعدادهم تربويا بعد ان يكملوا اعدادهم الاكاديمي المتخصص في كليتي الآداب والعلوم‏,‏ أو غيرهما من الكليات المتخصصة‏,‏ وهنا تتجلي اهمية الدراسات التربوية كمجال يذهب إليه من يرغب بحق في تعلم مهارات التدريس والاساليب التربوية العلمية الصحيحة‏.‏
وأود اخيرا ان أهمس في اذن ابنائنا طلاب الثانوية العامة بضرورة اختيار مجال التخصص الذي يشبع رغبتهم في محبة العلم والمعرفة والاطلاع‏,‏ وليس لمجرد محاولة الوصول إلي وظيفة حكومية صغيرة ومحدودة‏,‏ والأكثر من ذلك الوقوع في مصيدة نصف اكاديمي نصف تربوي التي يعلمها خريجو كليات التربية جيدا‏.‏
أيمن الشافعي
محاضر بجامعة الملك خالد السعودية