د.حافظ‏:‏ أتمني علي الرئيس تعريب التعليم

يقف الدكتور محمود حافظ علي رأس قرن كامل‏,‏ لايفصله عنه غير أربعة أشهر‏!‏ ففي يناير المقبل يكمل المائة عام إن شاء الله‏.‏ قطعها كلها في الدرس والبحث‏,‏ دءوبا مثابرا‏. حفظ خلالها القرآن الكريم‏,‏ وأتقن اللغة العربية من مدرسيه في الابتدائي والثانوي‏,‏ وتعلم الجدية والالتزام من أساتذته الأجانب في كلية العلوم بجامعة القاهرة‏.‏
في طفولته عشق أكل التوت‏,‏ وصيد الفراشات‏,‏ وجمع الحشرات زاهية الألوان‏,‏ والتي تخصص بها في دراساته العليا‏,‏ وتعلم من بعضها الصبر والجلد‏,‏ وحقق فيها اكتشافات تنسب إليه في المحافل العلمية الدولية حتي الآن‏.‏
ورأي بنفسه والده يخطب في الناس في أثناء ثورة‏1919,‏ ويلهب حماسهم‏,‏ فنصبوه ملكا علي فارسكور‏,‏ واعتقله الإنجليز‏,‏ وحكموا عليه بالإعدام‏,‏ ثم اضطروا للعفو عنه واستقبله الأهالي كالفاتحين‏.‏
وحين مات سعد زغلول طلب منه ناظر مدرسة السعيدية الثانوية أن يقرأ القرآن علي روح زعيم‏,‏ الأمة فتلا‏:‏ وسيق الذين اتقوا ربهم إلي الجنة زمرا ظنا منه علي صغر سنه وقتها أن الرجل الذي اجتمعت عليه قلوب الأمة يستحق أن يساق إلي الجنة‏.‏
وظل طوال عمره يحرز النجاحات‏,‏ حتي بات ضيفا مفضلا في المؤتمرات العلمية بأنحاء العالم‏,‏ وأنجز أبحاثا اشتهرت باسمه في الحشرات والمقاومة البيولوجية للآفات التي تلتهم‏30%‏ من محاصيل العالم سنويا‏,‏ وتكبده خسائر بالملايين‏.‏
لكن عشقه الأثير الدائم هو اللغة العربية‏,‏ التي أحبها وأجادها‏,‏ وبرع في استخدامها‏,‏ فاختير عضوا بمجمع اللغة العربية منذ‏1964,‏ حتي اعتلي مقعد رئاسته بعد رحيل الدكتور شوقي ضيف‏,‏ بجانب رئاسته المجمع العلمي الذي أنشأه نابليون بونابرت أثناء الحملة الفرنسية‏.‏
الحديث إلي الدكتور محمود حافظ ممتع‏,‏ ويغري بالإنصات وحسب إلي ذكريات قرن من النشاط‏,‏ لذا اختصرت أسئلتي لأفسح المجال لحكيه الحميم‏,‏ وتفاؤله المدهش في هذه السن المباركة‏.‏
شاهدت في طفولتك الإنجليز يحاصرون دار والدك المناضل حافظ إبراهيم دنيا الذي نودي به ملكا علي مدينة فارسكور بعدما أعلن تأييده لثورة‏1919,‏ وصادروا‏15‏ فدانا كان يملكها‏,‏ فما تفاصيل تلك الفترة؟
بعد تخرج الوالد من كلية الحقوق عمل بالنيابة وذهبنا معه إلي إسنا سنة‏1914‏ وبقينا إلي سنة‏1918‏ وشاهدت فيها التماسيح علي شاطئ النيل‏,‏ وانتقل بعدها ليعمل مفتشا لمرور جمرك اسكندرية‏,‏ وطالبه إخوته بالعودة إلي فارسكور ليعتني بأطيانه فعاد‏,‏ وكان يتقن اللغة العربية وخطيبا مفوها ووطنيا ويحب سعد باشا وحين هبت الثورة خطب في الناس وألهب مشاعرهم‏,‏ فاستولوا علي قطار إنجليزي كان محملا بالأسلحة والأغذية‏,‏ وألقوا به في ترعة الشرقاوية‏,‏ ونودي بوالدي ملكا علي فارسكور‏,‏ واختفي والدي عن الأنظار لكن زوج أخته نائب العمدة أبلغ عنه وأخذوه إلي المنصورة وحكم عليه بالإعدام ثم أعفي عنه وعاد إلي البلد واستقبل استقبال الفاتحين‏.‏
من كتاتيب فارسكور‏,‏ إلي الجامعة ومجامع اللغة‏,‏ مشوار كفاح طويل ومتنوع‏,‏ هلا أطلعتنا علي بعض جوانبه؟
التحقت بمعهد دمياط الديني لسنتين فأحببت اللغة العربية وحفظت جزءا كبيرا من القرآن الكريم فاستقام معه اللسان‏,‏ لكن والدتي أصرت علي نقلي إلي التعليم العام‏,‏ وأذكر قصة لطيفة في الابتدائي فقدكنا نقضي الإجازة الصيفية في فارسكور‏,‏ وكنا نذهب إلي قرية كفر أبو عضمة المجاورة لفارسكور لنأكل التوت والجميز‏,‏ وبهرتني الحشرات ذات الألوان الزاهية‏,‏ وكان لدينا مدرس الأشيا‏/‏ الأشياء هي التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية واسمه إبراهيم حامد وعرضت عليه الفراشات وكنت أحنطها فأعجبه ما فعلت وشجعني‏,‏ وكان الشيخ محمد توفيق مدرس اللغة العربية يجعلنا نقرأ العبرات والنظرات للمنفلوطي‏,‏ وكليلة ودمنة لابن المقفع‏,‏ ومدرس الإنجليزية علي الهاكع علمنا نطق اللغة الإنجليزية بدقة‏,‏ وأنهيت الشهادة الابتدائية بتفوق‏,‏ وكنا نمتحن في المنصورة‏,‏ وصممت والدتي أن أتلقي التعليم الثانوي في مدرسة السعيدية بالجيزة‏,‏ وطلبنا أن يكون الالتحاق بالداخلية المجانية لأن والدي كان قد باع كل أطيانه تدريجيا‏,‏ ولا أنسي البوسطجي وهو ينادي مهللا‏:‏ يا حافظ أفندي مبروك محمود قبل في الداخلية المجانية‏,‏ وجئت مع والدي إلي القاهرة‏,‏ وعبرنا النيل في فلوكة لنذهب إلي السعيدية‏,‏ ورحب بي الناظر لتفوقي‏,‏ وفي سنة أولي ثانوي سألنا مدرس اللغة العربية أمين راجي عبد الشافي‏:‏ هل فيكم من يحفظ شيئا من المحفوظات؟‏,‏ فرفعت يدي‏,‏ وقرأت من الذاكرة مقالا نشر للشاعر أحمد شوقي عن الناشئ الذي يأخذ شهادته فيظن نفسه أبو العريف‏,‏ وقال فيها شوقي‏:‏ مابال الناشئ واصل اجتهاده‏,‏ حتي حصل علي الشهادة‏,‏ فلما كحل بأحرفها عينيه‏,‏ وظفرت بزخرفها كلتا يديه‏,‏ هجر العلم وربوعه‏,‏ ودعا إلي معاهده بأقطوعة‏,‏ طوي الدفاتر وترك المحابر‏,‏ وذهب يخايل ويفاخر‏,‏ كأنه يدعي علم الأول والآخر‏,‏ فمن ينبيه‏,‏ بارك الله فيه لأبيه‏,‏ وجزي سعي معلمه ومربيه‏,‏ أن الشهادة فاتحة الطلب‏,‏ والجواز إلي أقطار العلم والأدب‏,‏ ففرح بي المدرس جدا وتبناني تقريبا‏,‏ وهو كان مهندما‏,‏ يرتدي البدلة والطربوش‏,‏ وذات مرة دخل ابن الأميرة عين الحياة أخت الملك فؤاد بلا طربوش‏,‏ فسأله‏:‏ أين طربوشك يا ولد؟ وكان هذا الولد وأخوه زملاء لنا بالمدرسة لكنهما يعيشان في غرفتين أشبه بجناح خاص‏,‏ ويأتيهما الطعام من قصرهما‏,‏ لأنهما لا يأكلان مما نأكل وحين سأله الأستاذ أمين راجي عن الطربوش أشاح الولد برأسه كأنه لا يبالي‏,‏ فغضب المدرس وذهب للناظر طالبا معاقبة الولد‏,‏ فاستنكر الناظر طلبه وقال له إنه ابن الأميرة عين الحياة أخت الملك‏,‏ فقال المدرس سأستقيل إن لم يعاقب‏,‏ وكان الولد قد كلم والدته وجاءت إلي المدرسة‏,‏ وأفسح لها الناظر‏,‏ واستدعي المدرس الذي قال لها‏:‏ يا سيدتي الأميرة‏..‏ إذا كنت تريدين تعليم ابنك تعليما خاصا فليكن في قصرك‏,‏ أما هنا فكل الطلاب سواسية طالما تجمعهم جدران أربعة‏,‏ فاستنكرت الأميرة ما قاله‏,‏ ويبدو أنها لم تفهم كلمة سواسية واعتبرتها شتيمة‏,‏ وذهبت إلي وزير المعارف علي الشمسي باشا فنصر المدرس نصرا مؤزرا‏,‏ وأصر أن يعتذر ابنها للمدرس‏,‏ وقال لها بيت الشعر قم للمعلم وفه التبجيلا‏..‏ كاد المعلم أن يكون رسولا‏,‏ واعتذر الولد للمدرس‏,‏ وكتبت صفحة بيضاء في تاريخ المدرس‏,‏ وتناقلتها كل المدارس بفخر مثالا لاعتزاز المدرس بنفسه‏,‏ وحين مات سعد باشا في السنة نفسها‏1927,‏ قال الناظر‏:‏ هاتوا محمود حافظ دنيا ليقرأ القرآن‏,‏ وأذكر الآية التي بدأت بها وهي قوله تعالي‏:‏ وسيق الذين اتقوا ربهم إلي الجنة زمرا حتي إذا جاؤوها وفتحت أبوابها وقال لهم خزنتها سلام عليكم طبتم فادخلوها خالدين‏,‏ ثم تلوت بقية السورة‏.‏ وبعدما أخذت شهادة الثانوية بمجموع كبير أرادت أمي أن أدخل الطب‏,‏ لكن والدي قال لي إن مجد الدين حفني ناصف مدير مكتب لطفي باشا السيد يريد أن يراك فذهبت إليه في مكتب مدير الجامعة‏,‏ فقال لي إن الطب مدته طويلة سبع سنوات أما كلية العلوم فأربع سنوات فقط‏,‏ وساعدني الدكتور مصطفي مشرفة وكان أستاذا للرياضيات في التحويل إلي كلية العلوم‏,‏ وكان فيها أيضا الدكتور أحمد زكي‏,‏ وبقية الأساتذة أجانب من ألمانيا وسويسرا والنمسا والسويد وفرنسا وانجلترا‏,‏ وتعلمنا علي أيديهم تعليما راقيا‏,‏ وكذا النظام والدقة وتقدير الوقت‏,‏ وكانت علاقتنا بهم حميمة‏,‏ وكان الدكتور أحمد رياض تركي يتمم علينا بالاسم وكنا‏23‏ طالبا فقط في فصل الكيميا‏,‏ وكان تعليمنا أقوي من الآن بالرغم من تقدم العلم حاليا‏,‏ لأننا كنا نقدر العلم وكانت أمامنا القدوة الصالحة والقيادة السليمة‏,‏ كانت بيئة صالحة ومختلفة عن واقعنا الحالي‏.‏
أنشأت متحفا للحشرات يضم‏40‏ ألف حشرة من أندر المجموعات الحشرية في العالم‏..‏ فكم جمعت من فراشات اللغة‏,‏ والكلمات النادرة ؟
قرأت واستوعبت الكثير في اللغة عبر مراحل التعليم المختلفة وبعدها‏,‏ وحين كان يطلب مني طلاب البحوث أن أكتب لهم أوتو جراف كنت أفضل حديث ابن قتيبة‏:‏ لا يزال المرء عالما ما طلب العلم‏,‏ فإن ظن أنه علم فقد جهل‏,‏ وكنت أدعوهم إلي القراءة المستمرة والاستزادة من العلم‏,‏ وأيضا كنت أكتب لهم الحديث الشريف‏:‏ لا تزال أمتي بخير ما وقر صغيرهم كبيرهم‏,‏ وما رحم كبيرهم صغيرهم‏,‏ ودائما كنت أحب ترديد حكمة علي ابن أبي طالب‏:‏ لسان العاقل وراء عقله‏,‏ وعقل الأحمق وراء لسانه‏.‏
تحدثت في عشرات المؤتمرات عن الهرمونات الحشرية ومانعات التغذية كوسائل لوقاية النبات ومكافحة الآفات فكيف يمكن مكافحة الآفات اللغوية وانهيار مستوي العربية في الحياة والتعليم ؟
من الأسف الشديد أن اللغة العربية تتعرض لهجمة شرسة‏,‏ وربما تكون هناك قوي خفية أو تحتية تعمل علي النيل منها‏,‏ ويتبدي ذلك في انتشار العامية بطريقة مبتذلة ليس لها مثيل‏,‏ وبعض الصحف تكتب مادتها بالعامية‏,‏ والشباب يستخدمون لغة متردية لم نسمع بها‏,‏ وما نأكله وما نشربه وما نلبسه وما نتداوي به يزخر بألفاظ دخيلة علي اللغة العربية‏,‏ واللافتات علي واجهات الحوانيت تكتب بألفاظ عربية وحروف أجنبية‏,‏ وحتي المناديل الورقية‏,‏ فكلمة‏fin‏ الإنجليزية تكتب بحروف عربية فاء ألف ياء نون مثل هذه العلبة علي مكتبي‏,‏ ونحن في مجمع اللغة العربية‏,‏ وتجدها أيضا علي مكتب شيخ الأزهر‏,‏ وهناك قانون صادر سنة‏1958‏ في عهد جمال عبد الناصر ينص علي منع كتابة الكلمات الأجنبية في الشوارع وعلي المحلات‏,‏ لكنه لم ينفذ‏,‏ وحاول أحمد جويلي عندما كان وزيرا للتموين بعث هذا القانون من مرقده لكن الظروف حالت دون ذلك‏,‏ والغريب أن ليبيا نفذت قانون منع اللافتات الأجنبية بصرامة‏,‏ وتدرجت فيه العقوبة من الإنذار إلي الغرامة‏,‏ ثم سحب الرخصة‏,‏ فالحبس تنفيذا لتوصية مجمع اللغة العربية هناك‏,‏ وتتجه سوريا لإصدار قانون مشابه‏.‏
هل ثمة علاقة لمستوي ونوعية التعليم الآن بتدهور اللغة العربية ؟
طبعا‏,‏ فهناك‏250‏ مدرسة من الحضانة إلي التعليم الثانوي لا تدرس اللغة العربية‏,‏ و‏18‏ جامعة مصرية التعليم فيها كاملا بالإنجليزية بالمخالفة لقانون الجامعات الصادر عام‏1925,‏ الذي ينص علي أن يكون التعليم باللغة العربية ويجوز استثناء التدريس بلغة أجنبية بصفة مؤقتة‏,‏ وعشرات الآلاف الذين يتخرجون من هذه الجامعات لا علاقة لهم باللغة العربية‏,‏ بل انتماؤهم يكون لتلك اللغات وللبلاد صاحبة هذه اللغات‏,‏ وستكون لهم الحظوة كما يحدث لخريجي الجامعة الأمريكية‏,‏ فالهوة تزيد بين خريجي هذه الجامعات الأجنبية وخريجي الجامعات المصرية‏,‏ ولابد من وقفة صارمة لإصلاح التعليم العام والعالي لتضييق الهوة بين هؤلاء وأولئك‏,‏ ولا يعني ذلك أنني ضد تعلم لغة أجنبية بل هي ضرورة كإطلالة نيرة علي ثقافات الغير‏,‏ وعلي التقدم العلمي لديهم‏.‏
كلامك يؤكد أن اللغة العربية رقم واحد في تكوين الهوية ؟
نعم رقم واحد‏,‏ وللأسف الشديد أن حوالي ثلاثة أرباع مليون طالب في كليات الطب بفروعها الخمسة وكلية العلوم والهندسة والتمريض كل دراستهم بالإنجليزية‏,‏ ونادينا كثيرا بتفعيل قانون الجامعات الذي ينص صراحة منذ‏1925‏ علي أن يكون التعليم باللغة العربية‏,‏ كما يحدث في سوريا الآن‏,‏ وحاول عمداء الطب في الجامعات ولكن حتي الآن وانا مع تعريب الطب وقد ثبت بالتجربة أن الطلاب يستوعبون الطب بلغتهم أفضل عشرات المرات من تعلمه بالإنجليزية‏,‏ ولابد من إنشاء منظمة عربية قومية للترجمة‏,‏ لتعريب أمهات الكتب العلمية في جميع التخصصات وتعليم الطلاب اللغة الإنجليزية‏,‏ وأرسلنا توصيات إلي الوزارات المعنية ولكنها لم تجد صدي‏,‏ ونشكر للدكتور فتحي سرور استجابته لتعديل قانون المجمع‏,‏ وبالرغم من هذا لم يستجب أحد لتوصياتنا‏,‏ وأتمني علي الرئيس مبارك أن يصدر قرارا بتعريب التعليم ومنح قرارات مجمع اللغة العربية قوة التنفيذ‏,‏ لوقف الاعتداء الصارخ علي اللغة العربية‏,‏ لنعيد لها مكانتها‏.‏
كيف نشأت العامية المصرية‏,‏ وهل كان انصهار الأجانب مثل المماليك في المجتمع المصري بأعداد ضخمة سببا في نشأتها‏,‏ ليتخففوا من عبء الفصحي‏,‏ أم أنها ضرورات الحياة لتسهيل وتبسيط التعاملات اليومية ؟
مصر للأسف الشديد طوال تاريخها كانت مطمعا للمحتلين‏,‏ وآخرهم كان الإنجليز الذين حاولوا طمس اللغة العربية وجعل التعليم كله بالإنجليزية‏,‏ ومن قبلهم كان الاحتلال التركي الذي فرض اللغة التركية وانتشرت بجانبها اللغة الفرنسية‏,‏ وتكاثر وجود اليونان والطليان بنسبة كبيرة جدا في مصر بعد محمد علي‏,‏ وهذا كله يعني أن الاحتلالات كان لها أثرها في إضعاف الفصحي وانتشار العامية‏,‏ بالإضافة إلي محدودية التعليم‏,‏ وارتفاع نسبة الأمية بين أكثرية الشعب‏,‏ فهي للآن تصل لحوالي‏50%‏ بين السيدات و‏40%‏ بين الرجال‏,‏ والأمية سبب رئيسي في انتشار العامية‏,‏ وأيضا سهولة التعامل بالعامية في مختلف شئون الحياة‏.‏
أحمد شوقي قال أخشي علي الفصحي من عامية بيرم التونسي‏,‏ وقال طه حسين أخشي علي الفصحي من يوسف إدريس‏,‏ فهل يمكن المصالحة بين عامية مقبولة وفصحي سليمة ؟
يمكن المزاوجة بين عامية نظيفة وفصحي سليمة‏,‏ وهذا يمكن أن يخرج لنا وليدا جديدا‏,‏ هو لغة هجين من الاثنتين‏,‏ ويكون تواصل الناس به سهلا‏.‏
ما دور وزارة الثقافة في دعم اللغة العربية ؟
يمكنها جدا دعم اللغة العربية بما تملكه من مؤسسات يمكن أن تتضافر جهودها مع المجمع في النهوض باللغة العربية‏,‏ وكذلك الإعلام عن طريق الإذاعة والتليفزيون‏,‏ والصحافة أيضا‏,‏ وكلها لها أدوار مهمة للغاية‏.‏
تقف الآن علي رأس قرن من الزمان فيبدو المشهد شاسعا‏..‏ فما أهم ما تراه في حياتنا من علي رأس المائة عام ؟
إذا كان ما نشهده الآن علي غير ما نصبو إليه فإني أعتقد أن الزمان سيدور دورته كما حدث في الماضي‏,‏ وباعتقادي فيما يخص اللغة العربية إن الزمن سيعيد لها اعتبارها ومكانتها وسيحفظها إلي يوم يبعثون لأنها لغة القرآن‏,‏ وكما يري الجميع العالم الآن يمور بتغيرات وتحولات لم يشهدها من قبل‏,‏ ثورة علمية هائلة تتمثل في المعلومات‏,‏ وفي الاتصالات‏,‏ والهندسة الوراثية‏,‏ والتكنولوجيا الحيوية‏,‏ وعلوم الليزر‏,‏ وعلوم البيئة‏,‏ والفضاء‏,‏ وما سيحدث في قابل الأيام من تطور يفوق كل الثورات التي نشهدها‏,‏ وبما أودع الله في عقل الإنسان من هذه القوي الخارقة أتصور أن العصر المقبل سيستكشف ماوراء الحجب وما وراء الطبيعة‏,‏ وسنشهد العجب‏,‏ فنحن في عصر الخيال‏.‏
جيلكم تربي وجدانه علي ثورة‏1919,‏ فما الفروق بينه وبين الأجيال الحالية؟
أنا ونجيب محفوظ جيل واحد‏,‏ فأنا مواليد يناير‏1911,‏ وهو مواليد ديسمبر‏,‏ وهناك أيضا الدكتور طه حسين والدكتور إبراهيم بيومي مدكور‏,‏ وعبد الحميد بدوي باشا وعبد الرزاق السنهوري‏,‏ ومصطفي عبد الرازق وأمين الخولي وأحمد حسن الزيات كل هؤلاء تعلموا تعليما جيدا‏,‏ وهم بناة المجتمع المدني المصري‏,‏ واستطاعوا بعقولهم النيرة وخيالهم الخصب أن يكونوا الأجيال التالية عليهم‏.‏
كيف تري مصر بعد‏91‏ سنة علي ثورة‏1919‏ ؟
لست متشائما‏,‏ والسبب التقدم العلمي الحالي‏,‏ والإبداع يؤكد أن هناك عقولا جبارة أدبية وثقافية‏,‏ وفي اعتقادي أن المستقبل سيكون لصالح الشباب‏,‏ وسيجئ وقت قريب يحمل لنا صحوة ثقافية‏,‏ وكما هناك صحوة علمية عالمية‏,‏ ستكون هناك صحوة عربية علمية في مستقبل الأيام وكذا في الثقافة والأدب والفن‏,‏ أما السياسة فلها ضوابط مختلفة‏,‏ فليس ضروريا أن تقوم ثورة مثل ثورة‏19,‏ بل ستكون ثورة سلمية‏,‏ وصحوة إلي الأمام‏,‏ فالزمن دورات‏,‏ وأنا متفائل بأن دورة الزمن ستعيد لمصر مكانتها في العلم والثقافة‏,‏ أما في السياسة فنرجو من الله التوفيق لأن مصر لابد أن تعود إلي حالة من الرخاء والاستقرار‏.‏
من يقرأ كتاب الربيع الصامت ل راشيل كارلسون‏,‏ وهو كتاب علمي مكتوب بخيال أدبي‏,‏ خلصت فيه المؤلفة إلي أن المبيدات ستقتل العصافير‏,‏ وسيأتي الربيع صامتا بلا زقزقة‏,‏ يظن أنك مؤلفه لأنه يجمع تخصصك في العلم واللغة‏,‏ فكيف تري الأمر الآن بعد‏56‏ عاما من صدور الكتاب‏,‏ هل بات الربيع صامتا‏,‏ أم السنة كلها ؟
أنا كنت هناك فعلا‏,‏ ففي سنة‏1963‏ كنت في أمريكا وكنت علي موعد مع البروفيسور إدوارد نكلاين كبير علماء الحشرات‏,‏ لكن مساعديه قالوا لي إنه ذهب إلي الكونجرس ليدافع عن سيدة مجنونة اسمها راشيل كارلسون مؤلفة كتاب الربيع الصامت‏,‏ وشركات المبيدات وقتها كانت عبارة عن أباطرة‏,‏ ونفوذها جبار‏,‏ لكن هذه المرأة كأنها كانت تقرأ في صحف الغيب‏,‏ وتنبأت بكل ما حصل للبيئة العالمية‏,‏ وأنا حضرت أول مؤتمر عقد في استوكهولم عن تلوث البيئة بالمبيدات في بداية سبعينات القرن الماضي‏,‏ وهوكان استجابة لكتاب الربيع الصامت لأن المبيدات قضت علي الأعداء الطبيعية للحشرات‏,‏ وأثرت علي البيئة وصحة الإنسان‏,‏ ونحن في مصر عانينا كثيرا وما زلنا من المبيدات المسرطنة‏,‏ وإن كان استيرادها واستخدامها قد انخفض لمستويات أقل بكثير‏.‏
الحشرات تلتهم وتفسد‏10%‏ من محاصيل العالم‏,‏ أي حوالي‏93‏ مليونا من الأفدنة‏,‏ نصيب مصر منها يزيد علي‏60‏ مليون جنيه فما السبيل لتجنيب العالم ومصر هذه الخسائر الفادحة ؟
في آخر تقرير لمنظمة الفاو ثبت أن النسبة‏30%‏ من الإنتاج العالمي وليس‏10%‏ ما تهلكه الحشرات والأمراض النباتية‏,‏ الفيروسات والبكتيريا والفطريات أي أن النسبة زادت بشكل كبير جدا‏.‏
ما السبيل لتجنيب مصر والعالم هذه الكارثة ؟
للأسف لم ينجح العلم حتي الآن في استئصال هذه الآفات لأنها تتناسل بأعداد رهيبة‏.‏
اكتشفت ذبابة الرمد‏,‏ وأثبت أنها الناقل الرئيسي لأمراض العيون في مصر‏,‏ وتنتشر في أواخر فصل الربيع‏,‏ فما الأخطر بتقديرك عمي البصر أم البصيرة ؟
البصر والبصيرة كلاهما في خطر‏!.‏