مدير تعليم أسيوط يتابع الانضباط المدرسي خلال جولة مفاجئة بإدارتي صدفا وأبوتيج

نفذ محمد إبراهيم دسوقي، وكيل وزارة التربية والتعليم بأسيوط، صباح اليوم، جولة مفاجئة شملت 4 مدارس بإدارتي صدفا وأبوتيج لمتابعة تطبيق لائحة الانضباط المدرسي وتنفيذ البرامج العلاجية للطلاب الضعاف، في إطار توجيهات اللواء د. هشام أبو النصر، محافظ أسيوط، ومحمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بتكثيف المتابعات الميدانية للمؤسسات التعليمية بالمحافظة.
رافقه خلال الجولة كل من أيمن أبو عقرب، مدير إدارة صدفا التعليمية، وعاطف محمد عمر، مدير التعليم الثانوي بالمديرية، ود. أميمة كامل، مدير مرحلة التعليم الثانوي بالمديرية، ومحمد عمر، وكيل إدارة صدفا التعليمية.
واستهل وكيل الوزارة، جولته بتفقد مدرسة صدفا الإعدادية بنات البالغ عدد فصولها 19 فصلًا، ثم تفقد مدرسة صدفا الثانوية بنات وعدد فصولها 19 فصلًا، ثم زار مدرسة نزلة الأبلك الابتدائية المشتركة البالغ عدد فصولها 6 فصول.
واختتم دسوقي، جولته بزيارة قرية الكوم الأحمر في أبوتيج، وتفقد مدرسة الشهيد شحاتة على أحمد للتعليم الأساسي البالغ عدد فصولها 12 فصلًا صباحيًا و13 فصلًا مسائيًا، متابعًا سير العمل بالمعاملة والفصول وغرفة التطوير، مطالبًا بالالتزام بالانضباط وتلافي كل ملاحظات مسئولي المتابعة الميدانية وموجهي العموم.
وخلال الجولة، تابع وكيل وزارة التعليم، سير الدراسة وانتظامها، حيث تفقد بعض الفصول الدراسية واستمع إلى شرح المعلمين.
كما تابع مستوى الطلاب، وسجلات الدرجات والتقييمات الأسبوعية، والآداء الصفّي، والسلوك، والمواظبة، بالإضافة إلى تنفيذ لائحة الانضباط المدرسي والتزام المعلمين بالسجلات ورصد الدرجات وتصحيح التقييمات أولًا بأول، موجّهًا بضرورة تفعيل برامج علاج الطلاب الضعاف في كل مادة دراسية.
وتفقد وكيل الوزارة، فصول الصف الأول الثانوي في مدرسة صدفا الثانوية بنات، وحاور الطالبات حول أهمية دراسة مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي على منصة "كيريو" اليابانية، وخاصة فرص الحصول على شهادة دولية معتمدة من جامعة هيروشيما في حال اجتياز اختبار "توفاس".
وأكد أن هذه الشهادة تفتح فرص عمل مستقبلية متعددة، وأن دمج هذا المحتوى في منظومة التعليم المصري يتيح التعلم القائم على المهارات وبناء الشخصية.
وأشاد بمستوى الطالبات ووصولهن إلى المستوى العشرين على منصة كيريو.
وأوضح محمد إبراهيم دسوقي أنه تم توجيه مديري المدارس بالمتابعة المستمرة للفصول الدراسية، ومتابعة تنفيذ مهارات القراءة والكتابة للطلاب، وتنفيذ البرامج العلاجية للطلاب الضعاف، ومتابعة نسب الغياب يوميًا، مع ضرورة توثيق الجهود في سجل 26 قرائية، ومتابعة نواتج التعلم، وتشجيع الطلاب المتفوقين سلوكيًا وعلميًا من خلال التحفيز المعنوي والمادي لبث روح المنافسة والانتماء داخل المدرسة.
وشدد على الاهتمام بالمظهر العام للمدرسة، ونظافة الفصول والطرقات، وإزالة أي مظاهر سلبية كالرسم أو الكتابة على الجدران، فضلاً عن تكريم المعلمين المتميزين والطلاب الأوائل على مستوى الفصول والفرق الدراسية، وتفعيل الأنشطة المدرسية لاكتشاف الموهوبين.