محافظ المنيا يتابع انتظام الدراسة في عدد من المدارس الحكومية والخاصة

• المحافظ يلتقي المعلمين بمدرسة الراعي الصالح ويفتتح عددا من الملاعب بالمدرسة البريطانية ويشهد جلسة لبرلمان الطلاب
تابع اللواء أسامة القاضي محافظ المنيا، انتظام سير العملية التعليمية بعدد من المدارس الحكومية والخاصة، خلال جولة تفقدية أجراها المحافظ اليوم، للتأكد من الانضباط والالتزام والاطمئنان على جاهزية المدارس لاستقبال الطلاب.
رافق المحافظ، حمدي السيد وكيل وزارة التربية والتعليم، والدكتور علي عبدالسلام مدير الإدارة التعليمية بالمنيا، وخالد نايف رئيس جهاز مدينة المنيا الجديدة، وعدد من أعضاء مجلس الشيوخ.
شملت جولة المحافظ، تفقد مدارس المنيا الجديدة المتميزة للغات، والراعي الصالح الخاصة للغات، والمدرسة البريطانية للغات بالمنيا الجديدة.
قدم محافظ المنيا، التهنئة للطلاب والمعلمين والإداريين والهيئات المعاونة، بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد، مؤكدا حرص القيادة السياسية على تطوير منظومة التعليم، بهدف خلق جيل جديد قادر على تحقيق كل جوانب التنمية الشاملة والتصدي للتحديات التي تواجه الوطن.
تفقد المحافظ -خلال جولته بالمدارس- عددا من أقسام المدرسة والفصول والمكتبة، كما التقى بالمعلمين، مؤكدا حرص الجهاز التنفيذي بالمحافظة على متابعة سير العملية التعليمية بالمدارس بشكل منتظم، وتوفير الأجواء المناسبة للعملية التعليمية.
وخلال جولته بالمدرسة البريطانية للغات، شارك المحافظ، الطلاب، في حضور إحدى الحصص بنظام الواقع الافتراضي VR، كما شهد عددا من العروض الفنية والرياضة التي قدمها طلاب المدرسة لغرس الولاء والانتماء وحب الوطن، حيث سلم عددا من الشهادات للطلاب المتميزين، كما افتتح عددا من الملاعب بالمدرسة لدعم الأنشطة الرياضية، وشهد جلسة لبرلمان الطلاب بالمدرسة وأجري حوارا مفتوحا مع الطلاب.
وأكد المحافظ أهمية تدريب الطلاب على الحوار وتقبل الرأي الآخر، إلى جانب الاهتمام بالجانب المعرفي وتقنية المعلومات عند الطلاب وتنمية الجانب الوجداني وحب المدرسة من خلال الأنشطة التربوية وغرس الولاء والانتماء وتشجيع الطلاب على الإبداع والابتكار من خلال التكنولوجيا.
من جانبه، أوضح حمدي السيد، وكيل وزارة التربية والتعليم، أن إجمالي عدد الطلاب لمحافظة المنيا التي تستقبلهم المدارس بجميع المراكز وبمختلف المراحل التعليمية والتعليم الفني، يبلغ مليون و470 ألف طالب وطالبة بجميع مراكز المحافظة.