- «معلم أحياء»: شكلها جيد لكن تحتاج صياغة دقيقة.. و«معلم فلسفة»: الطلاب اعتادوا الاستفاضة فى الإجابات المقالية انتقد عدد من معلمى الثانوية العامة، النظام الجديد للامتحانات «البوكليت»، وهو دمج كراستى الأسئلة والإجابة معا، بعد أن وضعت وزارة التربية والتعليم أخيرا نماذج له على موقعها الرسمى، موضحين أنهم لا يستطيعون وضع الأسئلة إلا بعد التدريب على هذه النوعية من الأسئلة. وقال معلم الأحياء، محمد طنطاوى، إن شكل أسئلة «بوكليت» جيد، وأنها تشمل معظم أجزاء المنهج، مضيفا: «مشكلتها فى عدم تدريب المعلمين على كيفية وضعها، والسؤال القصير يجب أن يصاغ بشكل محدد حتى يشمل أكبر قدر من المعلومات». وأضاف طنطاوى، أن الطلاب يحتاجون إلى التدريب على هذه النوعية من الأسئلة، حتى لا يصابوا بصدمة فى الامتحان. وأوضح معلم مادة التاريخ، وأحد مؤسسى نقابة المعلمين المستقلة، أيمن البيلى، أن عدد الأسئلة الكثيرة فى ورقة الامتحان، والتى قد تصل إلى 24 ورقة فى بعض المواد لا تكفيها ثلاث ساعات للإجابة. وأضاف معلم التاريخ، أن أسئلة «الصواب والخطأ وأكمل واختار» تعتمد على الحفظ والتلقين فقط. وأكد معلم مادة الأحياء، إبراهيم محمد، أن الطالب اعتاد خاصة فى المواد الأدبية الأسئلة المقالية التى تحتاج إلى شرح واف، والآن يجب تدريبه وتعويده على الإجابة بشكل مختصر تحتاج إلى وقت أطول، وتحتاج إلى إعادة شرح ما درسه منذ بداية العام. ولفت معلم مادة الفلسفة، شهير عبدالمسيح، إلى أن بوكليت المادة اعتمد على الأسئلة المقالية بشكل كبير، وترك مساحة قصيرة من الوقت أمام الطالب للإجابة عنها، مما يحتاج إلى تدريب الطالب على كيفية الإجابة بشكل مختصر.