اليوم العالمى لمحو الأمية

شموس نيوز – خاص
بمناسبة
اليوم العالمى لمحو الأمية
6.9% معدل الأمية بين الشباب عام 2017
أصدر الجهاز المركزى للتعبئة العامة والإحصاء اليوم السبت الموافق 8 /9 /2018 بياناً صحفياً بمناسبة اليوم العالمى لمحو الأمية الذى يوافق الإحتفال به يوم 8 سبتمبر من كل عام، والذى أقره المؤتمر العام لليونسكو في الدورة الرابعة عشر عام 1965 وإعتبار محو الأمية حق من حقوق الإنسان، وأداة لتعزيز القدرات الشخصية ووسيلة لتحقيق التنمية الإجتماعية والبشرية ،ويتم الإحتفال به هذا العام تحت شعار “محو الأمية فى عالم رقمى” .
ومن أهم المؤشرات المتعلقة بالأمية ما يلى:
v معدلات الأمية فى الدول العربية والعالم خلال الفترة 2001-2017 :
27.1% معدل الأمية (للأفراد 15 سنة فأكثر) فى الدول العربية، مقابل 16% للعالم
v معدلات الأمية فى مصر خلال الفترة 1996-2017 :
25.8% معدل الأمية (للأفراد 10 سنوات فأكثر) وفقا لتعداد عام2017
– إنخفض عدد الأميين (للأفراد 10 سنوات فأكثر) من 17.6 مليون فرد عام 1996 الى 17.0 مليون فرد عام 2006، ثم إرتفع عدد الأميين الى 18.4 مليون فرد عام 2017.
– أكثر الأميين من الإناث فى تعدادى 1996 و 2006 وقد بلغت نسبتهم حوالى 62% لإجمالى الأميين ، وتناقصت هذه النسبة إلى 57.8% فى عام 2017.
– إنخفض معدل الأمية من 39.4% عام 1996 إلى 29.7% عام 2006، ثم إلى 25.8% عام 2017.
– بلغ معدل الأمية للذكور 21.1% مقابل 30.8% للإناث عام 2017.
– بلغ معدل الأمية بالريف 32.2% مقابل 17.7% بالحضر عام 2017.
– ينخفض معدل الأمية بين الشباب (15-24 سنة) مقارنة بكبار السن (60 سنة فأكثر)،حيث بلغ 6.9% للشباب مقابل 63.4% لكبار السن، مما يعطى مؤشراً إيجابياً عن الإتجاه نحو إنخفاض هذا المعدل مستقبلا.
v معدلات الأمية بالمحافظات عام 2017 :
– سجلت محافظات الوجه القبلى أعلى معدلات للأمية حيث بلغ المعدل37.2% فى المنيا، 35.9% فى محافظة بنى سويف،34.6%فى أسيوط، 34% فى الفيوم، 33.6% فى سوهاج، وقد حققت محافظة أسوان أقل معدل للأمية بين محافظات الوجه القبلى حيث بلغ 19.1% .
– أعلى معدلات للأمية بالوجه البحرى كانت 32.9%فى محافظة البحيرة يليها، 28.5%فى محافظة كفر الشيخ ثم 25.9%فى محافظة الشرقية وأقل معدلات الأمية بالوجه البحرى 20.2% فى محافظة دمياط.
– أعلى معدل بالمحافظات الحضرية بلغ 19% فى محافظة الإسكندرية ، 16.2% فى محافظة القاهرة،15.3% فى محافظة السويس ،وأقل معدل بلغ 14.1% فى محافظة بورسعيد.
– سجلت محافظات الحدود أقل معدلات للأمية حيث بلغت 12% فى محافظة البحر الأحمر، 16.6% فى محافظة جنوب سيناء.
v الموقف من التعليم للأميين عام 2017 :
– 5% من السكان الأميين بالفئة العمرية (10-34 سنة) إلتحقوا بالتعليم و تسربوا منه، أما أغلب الأميين (95%) فأنهم لم يلتحقوا بالتعليم.
– هناك أربعة أسباب رئيسية لعدم إلتحاق الأميين بالتعليم، وهى على التوالى عدم رغبة الأسرة (34.2%)، الظروف المادية للأسرة (27%)، عدم رغبة الفرد (23.2%)، وصعوبة الوصول للمدرسة (8%).
– يعد تكرار الرسوب سبباٌ لتسرب حوالى 13.2% من إجمالي المتسربين.
v إستخدام الأميين (10 سنوات فأكثر) لوسائل تكنولوجيا المعلومات عام 2017:
– يستخدم 44% من الأميين (10 سنوات فأكثر) التليفون المحمول وإرتفعت هذه النسبة للذكور 55.3% مقابل 35.8% للإناث.
– بلغت نسبة أستخدام الحاسب الآلى والإنترنت بين الأميين حوالى 3%.
v الإعاقات بين الأميين (10 سنوات فأكثر) لعام 2017:
من الدرجة البسيطة الى المطلقة
. 20.86٪ من إجمالي الأميين لديهم صعوبة (إعاقة ) من الدرجة البسيطة الى المطلقة
. إرتفعت النسبة قليلا للذكورلتصل الى 22.27٪ مقابل 19.85٪ للإناث.
. بلغت النسبة 24.94٪بالحضرمقابل 19.26٪بالريف.
من الدرجة الكبيرة الى المطلقة:
. 5.69٪ من إجمالي الأميين لديهم صعوبة (إعاقة ) من الدرجة الكبيرة الى المطلقة.
. بلغت النسبة 6.36% للذكور مقابل 5.21٪ للإناث.
. بلغت النسبة 6.42٪ بالحضر مقابل 5.41٪ بالريف.
v إنجازات الهيئة العامة لتعليم الكبار للعام المالي 2017/ 2018 :
تم استهداف محو أمية عدد (2.004,871) دارس خلال العام المالي 2017/2018، وقد تحقق محو أمية (272,517) دارس بنسبة 13.6% وفقا للمدخل التنموى، تمثلت الأهداف التنفيذية للهيئة فيما يلى:
1- سد منابع الأمية : رفع الوعي المجتمعي بخطورة الأمية، والتأكيد على أهمية التعليم من خلال توظيف القوافل الإعلامية “التنموية” للهيئة وإقامة كافة الندوات التثقيفية والوسائل الإعلامية “المرئية ، والمسموعة والمقروءة و تكثيف التوعية المستمرة للدارسين بفصول محو الأمية، لاسيما الإناث.
2- التحرر من الأمية:
– إبرام بروتوكولات مع كافة الجهات الشريكة (الحكومية، مؤسسات المجتمع المدني، الأحزاب، والمنظمات الدولية، والمؤسسات الدينية) وفقًا لما ينص عليه قانون (8) لسنة 1991.
– حشد وتعبئة المجتمع لمحو أمية 2 مليون دارس.
– إعداد وتأهيل كافة القائمين على العملية التعليمية.
– إجراء المتابعة الميدانية على الفصول ( إدارياً وفنياً ).
– الإشراف على اللجان الامتحانية بكافة المحافظات.
– إجراء الامتحانات للدارسين.
– تلبية احتياجات الدارسين باستخراج الشهادات.
– دراسة الاحتياجات البحثية للهيئة وفقاً لمعطيات الواقع الميداني من أجل مواجهة التغيرات المجتمعية المتلاحقة.
– متابعة تنفيذ الخطة وتقييم دور الجهات الشريكة من خلال التقارير الدورية.
3- ما بعد محو الأمية:
– رصد بعض النماذج المضيئة من المتحررين وإصدار كتب بسيرهم الذاتية تشجيعاً لهم وتحفيزاً للأخرين.
– إتاحة الفرص أمام المتحررين لمواصلة التعليم من خلال فصول التقوية للمرحلة الإعدادية .
– تقديم برامج مهارات حياتية تتناسب مع طبيعة بيئة المتحررين.
– توفير الامكانيات الضرورية لممارسة الأعمال المهنية من خلال التنسيق مع الجهات الشريكة.
– التواصل المستمر مع المتحررين من خلال الأنشطة المختلفة.
– التنسيق مع وزارة التربية والتعليم لإزالة وتذليل العقبات أمام المتحررين.
– التنسيق مع وزارة الاتصالات لعمل تطبيق خاص بالمتحررين.
مصادر البيانات
. المصدر: تعدادات السكان 1996، 2006، 2017.
. جامعة الدول العربية، كتاب الدول العربية – أرقام مؤشرات.
. الهيئة العامة لتعليم الكبار، إنجازات الهيئة 2017/2018.