مدارس المستقبل "الكترونية"

ترعي الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا مشروع البوابة الإلكترونية للمنظومة المدرسية وهو أحد الأفكار البناءة التي تأخذها الأكاديمية علي عاتقها، حيث تساهم الأكاديمية بخبراتها الواسعة في مجال المعلوماتية في تطوير تكنولوجيا التعليم بالمدارس في مدينة الإسكندرية.
يقدم المشروع حلولا متكاملة لكل النظم والأنشطة الخاصة بالمدرسة حيث تعد البوابة الإلكترونية نظاما قائما علي شبكة الانترنت ومتوافرا باللغتين العربية والإنجليزية ويقوم بميكنة الأنشطة الخاصة بجميع أعضاء المنظومة المدرسية من طلاب وإداريين ومدرسيين وأولياء أمور.
وتشمل البوابة الإلكترونية "مدرستي" نظام تعليم إلكتروني يحتوي علي المناهج الدراسية لشرح جميع المواد والتمارين والاختبارات والتجارب المعملية كما تضم بنكا كاملا للأسئلة QB ونظام امتحانات وتقويما إلكترونيا ينعكس إشرافياً في صورة تقارير ورسوما بيانية توضح وتقيم معدلات الأداء لأعضاء المدرسة الذي تطلع الإدارة من خلاله علي تطور مستوي الطالب في كل المواد الدراسية أولا بأول ومستوي الفصل ككل وكذلك مستوي أداء المدرسين.
يوفر النظام للإداريين قاعدة بيانات موحدة لإدارة كافة الأنشطة المدرسية، كذلك يستطيع الطلاب من خلال النظام استعمال المحتوي الإلكتروني للمناهج، وبنك الأسئلة QB، وتحميل الواجبات، وحل التمارين، وإجراء امتحانات ذاتياً ومتابعة الدرجات والأحداث المدرسية.
كذلك تمكن البوابة الالكترونية المدرسين من وضع مواد لشرح الدروس وإجراء الاختبارات والامتحانات عن بعد، وبالتالي عمل التقارير والشهادات الدراسية الشهرية وكذلك الاتصال مع الطلاب وأولياء الأمور.
كما يوفر النظام لأولياء الأمور كل البيانات اللازمة لمتابعة أبنائهم مثل الدرجات، والحضور، والأنشطة بالإضافة إلي المصروفات وكذلك يمكنهم من التواصل مع الإدارة والمدرسين.
وتعتبر منظومة البوابة الالكترونية "مدرستي" ذات وظيفتين: الأولي، التعليم الالكتروني ويشمل المحتوي التعليمي للمناهج الدراسية، وبنك الأسئلة، وثانياً: المهام الإدارية، ومن بينها شئون الطلاب ونظام إدارة الموارد البشرية، ونظام مصروفات الطلاب، ونظام إدارة المكتبات، وإدارة النظام، ونظام إدارة مركز تعليم المجتمع.
ومن فوائد هذا النظام توفيره مجتمعاً مدرسياً افتراضياً لكل من الطلاب والمدرسين والإداريين وأولياء الأمور للوصول لأفضل النتائج، وتوفير التقارير والإحصائيات لكل المستويات وجدوي اقتصادية عالية للمدرسة، وتقديم المناهج الإلكترونية بالوسائط المتعددة، وأنشطة اجتماعية وثقافية حرة أوسع للطلبة خلال المنتديات، فضلاً عن توفير الاتصال المباشر والواسع بمجتمع المدرسة ومجتمعات المدارس الأخري وباقي أطراف المجتمع ككل.
ويعد كل هذا في مجمله توفيرا حقيقيا لمجهود الطالب من خلال الاستغناء عن نسبة كبيرة من الكتب والمراجع واستخدام الوسائط والمعلومات المتوافرة علي الشبكة، وتوفير الكثير من الوقت والمجهود التحصيلي للطالب من خلال المحتوي التعليمي وبنك الأسئلة مما ينتج عنه اعتماد أقل علي الدروس الخصوصية.
من ناحية أخري، يقوم بنك الأسئلة علي نظام الأسئلة الرقمية الذي يتسم بالعديد من المزايا، مثل كثرة عدد وتنوع أهداف الأسئلة، وكذلك تنوع شكل وأوجه السؤال الواحد، بالإضافة إلي تحديد وتفرد الإجابة الصحيحة مما يتيح إمكانية التقييم الآلي، هذا فضلاً عن سهولة طرق العرض وسلاسة طرق الحل، مما يحبب التلميذ في استعماله كوسيلة تعليم ويرغبه في الاجتهاد والتفوق.
ويتميز بنك الأسئلة بالإلمام الكامل والوافي بجوانب المنهج كما يتميز بتقديم الأسئلة علي كل الأوجه والصور الممكنة التي قد تأتي عليها أسئلة الامتحانات بما يشجع التلميذ علي الاستيعاب دون الحفظ. هذا ويسبق بنك الأسئلة ملخص واف وشامل للمنهج قيد الاهتمام، ويعتمد هذا الملخص علي الصور التوضيحية والرسوم البيانية والأسلوب المحدد السلس للوصول إلي أكبر قدر من الاستيعاب والفهم بدون حشو أو تعقيد.
ويساعد بنك الأسئلة التلميذ علي الاستيعاب والتحصيل، ويمكنه من تقييم مستواه الشخصي، كما يمكنه من المقارنة بين نتائجه ونتائج زملائه، مما يخلق مناخاً من المنافسة البناءة بينه وبينهم. ويمكن بنك الأسئلة المعلم من متابعة المستوي التعليمي لتلاميذه، ويمكنه من عقد المقارنات وإجراء الاختبارات، كما يمكنه من التواصل مع التلميذ وولي الأمر. بالإضافة إلي أن بنك الأسئلة يتيح الفرصة لولي الأمر للإشراف علي تعليم وتقييم التلميذ، ويمكنه من متابعة مستواه للتوجيه إذا لزم الأمر.
أما عن المزايا المادية للاعتماد علي "مدرستي" وتطوير الفصل وتزويده بالسبورة التفاعلية، فيعمل النظام علي توفير ميزانية الكتب الخارجية وهي تشكل ميزانية كبيرة لولي الأمر وكذلك كثير من ميزانية الدروس الخصوصية وتوجيه جزء من هذا الفائض لصالح تطوير الفصل الدراسي وتزويده بالسبورة التفاعلية المتصلة بنظام مدرستي بالمناهج الالكترونية وبنك الأسئلة، بما يفجر طاقات هائلة من التواصل والتفاعل بين الطلاب والمناهج الدراسية. ولولي الأمر في بادئ الأمر الاختيار بين استمرار ابنه في الفصول العادية أو إلحاقه برسم إضافي يدفع لمرة واحدة لفصل مطور طالما كان لنظام "مدرستي" المزود بالمناهج وبنك الأسئلة دور بارز في شرح وتفاعل الطالب بالمناهج التعليمية.