"حياة كريمة" يبدأ المرحلة الثانية من مشروع تطوير قرية الدير جنوب الأقصر

بدأ العمل فى المرحلة الثانية من مشروع تطوير قرية الدير بمركز إسنا جنوب محافظة الأقصر، ضمن مشروع حياة كريمة الذى يتم تنفيذه تحت رعاية الرئيس عبدالفتاح السيسي لتطوير وتنمية القرى المصرية.
وتفقد وفد من وزارة التضامن الاجتماعى برئاسة محمد حسين الجبالي وكيل وزارة التضامن الإجتماعى والجهات المسئولة تنفيذ المشروع، سير العمل في المشروع.
وصرح الجبالي أن المرحلة الثانية من المشروع تستهدف خدمة أكثر من 2000 نسمة وتشمل إعادة إعمار شاملة ل64 وحدة سكنية استكمالًا لأعمال المرحلة الأولى من المشروع والتي تضمنت خدمة أكثر من 33 ألف نسمة من خلال عمليات إعادة الإعمار وتطوير البنية التحتية وتقديم خدمات طبية ومساعدات إجتماعية .
وقالت هناء حلمى الرئيس التنفيذى لمؤسسة هيرميس للتنمية الاجتماعية الجهة المسئولة عن تنفيذ المشروع، إن المرحلة الثانية من المشروع تتضمن عمليات إعادة إعمار شاملة للمنازل التي تعانى من تدهور في حالتها تشمل عمليات إعادة بناء بالأسمنت المسلح ليتكون كل منزل من غرفتين وصالة وحمام.
وادأضافت أن المرحلة الثانية من المشروع في قرية الدير جاءت بعد الانتهاء من أعمال المرحلة الأولى والتي شملت أعمال تطوير شامل لكافة المنازل بنجع الفوال أحد النجوع التابعة لقرية الدير، تم من خلالها إعادة بناء 94 منزل وتطوير شامل للبنية التحتية تضمن أعمال إحلال وتجديد شبكة المياه وإنشاء محطة رفع مياه الصرف الصحى لربها بخط طرد مع محطة الصرف الصحى الرئيسية الجارى تنفيذها بزرنيخ في إطار المشروع القومى حياة كريمة .
في السياق ذاته تفقد الوفد " أكاديمية العلماء الصغار " المشروع التعليمي الذي تم تنفيذه ضمن برنامج تطوير نجع الفوال من أجل إنشاء مدرسة للتعليم المبكر بطريقة المونتيسوري والتي تضم قسم خاص لتعليم الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة وهى الأولى من نوعها بالأقصر التي تسعى لتقديم خدمة تعليمية متكاملة لفئة الأطفال ذوى الإحتياجات الخاصة وقد نجحت في تعليم أكثر من 200 طفل من بينهم 50 طفلًا من ذوي الاحتياجات الخاصة من أبناء نجع الفوال والمناطق المجاورة لها، وقد تضمن المشروع تدريب وتشغيل ما يقرب من ال50 فتاة أصبحوا مؤهلين على تعليم الأطفال في مرحلة التعليم المبكر على تعليم المونتيسوري والتعامل مع الأطفال من ذوى القدرات الخاصة .
و أشاد أعضاء الوفد بالمستوى التعليمى الذى يتم تقديمه للأطفال والانتظام في سير العمل والوسائل التعليمية والخدمات المقدمة داخل الأكاديمية للأطفال في مرحلة التعليم المبكر .