أكد الدكتور أحمد الجيوشي نائب وزير التربية والتعليم لشئون التعليم الفني ، أنه لا يمكن منع الغش بشكل كامل ، في ظل نمط الامتحان الجماعي القائم على أسئلة الامتحانات المبنية على اُسلوب الإجابة الواحدة الصحيحة لذات السؤال لكل الطلاب. وقال الجيوشي في تصريحات له عبر حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك ، إن الحل الجذري لمنع الغش في الامتحانات، هو تغيير نمط الامتحان ذاته والانتقال من التقويم الجماعي إلي التقويم الفردي لكل طالب بمفرده بعيدا عن الإجابة الجماعية الصحيحة. وأعلن الجيوشي أن منظومة التعليم الفني الجديدة ، المقرر تطبيقها رسميًا في كافة مدارس نظام ال 5 سنوات في سبتمبر 2018 ، وفِي مدارس نظام ال 3 سنوات في سبتمبر 2019 ، ستحقق التغيير المطلوب في نمط المناهج والتقويم ، حيث ستعتمد على اُسلوب الجدارات المهنية المرجعية Competency-based Education, Training and Assessment وأوضح الجيوشي أنه في مناهج الجدارات المهنية ، لا توجد امتحانات تقويم جماعي للطلاب بذات ورق الأسئلة، وإنما يوجد تقويم أداء لكل طالب بمفرده لقياس مدى اكتساب المهارات ومدى إتقان الجدارة المهنية، وهو تقويم يقوم علي قياس الأداء المهاري لكل طالب بمفرده، وفق معايير الأداء المنصوص عليها في برنامج الدراسة/التدريب المهني ليمنح على أساسها ترخيص مزاولة المهنة بعد تخرجه. وأشار الجيوشي إلى أنه في منظومة الجدارات ، سيكون لا مكان للغش في الامتحانات ، لأن الطالب أما أن يؤدي المهارة وأما لا، وهو هنا يمتحن وحده ويقوم وحده وفِي ذات لحظة الامتحان، وبالتالي لا مكان للغش مطلقًا ، لأن كل طالب يمتحن في مهارة مختلفة عن زميله، وحتى لو كانت ذات المهارة فالأداء للمهارة سيكون هو المقياس ، فلا يوجد إجابة ليغشها الطالب من زميله، فضلا عن أنها عملية تقويم مستمرة طول فترة الدراسة سواء في نظام 3 سنوات أو 5 سنوات. وقال الجيوشي : إنه لزيادة ضمان نزاهة عملية التقويم وتجنبًا لمحاولات عدم إلتزام المقوم بالحيادية تجاه الطلاب، ستتكون لجنة المقومين/الممتحنين من 3 أعضاء على الأقل ، ومنهم عضو من الصناعة، وبذلك يصعب جدًا أن يتفقوا جميعهم على مجاملة طالب او ظلم طالب، ومع ذلك حتي لو اتفقوا فلن يتأثر بقرارهم سوى طالب واحد سلبا او ايجابا، لأن الطلاب سيمتحنون وفق هذه الامتحانات شهادة الدبلوم للخروج للعمل، ثم ترخيص مزاولة المهنة لاحقا، وهي شهادة تعني انه اكتسب المهارات المطلوبة للمهنة فقط.
