الجامعة العربية المفتوحة تناقش اختلاف دور المعلم

صرح الدكتور مصطفى عشوى نائب رئيس الجامعة العربية المفتوحة لشئون التخطيط والبحث والتطوير بأنه نتيجة لاختلاف دور المعلم وخروجه عن الدور التقليدى فقد رأت الجامعة ضرورة عقد مؤتمر عربى ضخم تحت عنوان " إعداد المعلم العربى "، وذلك بهدف تسليط الضوء على عملية إعداده في الدول العربية من الناحية المعرفية والمهنية، لما لذلك من أثر وأهمية في تطويرالنظام التربوى التعليمى والتنموى على الصعيد العربى.
وقال عشوي في تصريح له اليوم الأربعاء إن الجامعة قررت عقد هذا المؤتمر للتأكيد على مكانة المعلم الخاصة في العملية التعليمية باعتباره حجر الزاوية والمسئول الأول عن نجاحها، وذلك خلال الفترة من 29 إلى 20 نوفمبر القادم، بدعم من الامير طلال بن عبد العزيز رئيس مجلس أمناء الجامعة، ورئيس برنامج الخليج العربى للتنمية "أجفند "، والذي وقع على هامش منتدى الحوار التنموى الإعلامي لمؤسساته والذي عقد بالقاهرة في شهر يوليو الماضى على اتفاقية بين اجفند والجامعة بحضور الدكتورة موضى الحمود رئيستها لعقد هذا المؤتمر.
وأضاف عشوى، أنه تم توجيه الدعوة رسميا لعدد من الخبراء والمتخصصين وممثلى القطاع التربوى في عدد من الدول العربية لحضور المؤتمر والمشاركة في أعماله، بالإضافة لممثلى المؤسسات التي ترعاها أجفند، وممثلى القطاع التربوى في الدول العربية، لافتا إلى أن هذه المشاركة ستتتيح الفرصة لعرض المزيد من النماذج الناجحة 0
وأكد عشوى في تصريحه، أن الجامعة دعت إلى تنظيم هذا المؤتمر لضعف مخرجات التعليم في بعض دول العربية، وضعف العلاقات بين النظام التربوى والقطاعات الاقتصادية والاجتماعية، إضافة إلى الحاجة الماسة لوضع معايير موضوعية لمزاولة مهنة التعليم، مشيرا إلى أن طاولة البحث تتناول خلال جلسات المؤتمر العلمية عدة محاور تتعلق بمجالات اعداد المعلمين وتدريبهم وتطويرهم وما يرتبط بذلك من شروط ومعايير مزاولة المهنة واخلاقياتها 0
ونوة إلى أن المؤتمر سيركز في مناقشاته على أربع موضوعات رئيسية هي اساليب التدريس في التعليم المبكر، واساليب التدريس باستخدام التكنولوجيا الحديثة، واخلاقيات مهنة التعليم، ووضع إطار للسياسات الداعمة لمهنة التعليم في الوطن العربى، إلى جانب عرض نموذجين وتجارب لاعداد المعلمين قبل الخدمة وتطويرها أثناء الخدمة 0
وأشار إلى أن عقد المؤتمر في المملكة الاردنية الهاشمية يرجع لتجربيتها الناجحة في إعداد المعلم في شتى مرحل التعليم قبل وأثناء الخدمة، مشددا على أهمية تقويم عملية اعداد المعلم معرفيا ومهنيا في جميع مراحل التعليم مع التركيز على التعليم الابتدائى باعتباره أساس النظام التربوى 0