روح التحدي تملأ القاعات.. والمدرسون يطلقون «مجتمع الممارسة» للتعلم المستمر

«الأخبار» داخل قاعة تدريب المعلمين علي المنظومة الجديدة للتعليم

د. ياسر عبد العزيز يتابع تدريبات المعلمين علي المنظومة الجديدة
بدأت وزارة التربية والتعليم تدريب الدفعة الأولي من معلمي وموجهي رياض الأطفال علي المنظومة الجديدة التي يبدأ تطبيقها في المدارس أول سبتمبر المقبل، »الأخبار»‬ تنفرد بمعايشة واقعية من داخل قاعات التدريب في إحدي مدارس الدقي بمحافظة الجيزة، التي تشهد تدريب 358 معلما وموجها، بحضور د. ياسر عبد العزيز مدير الإدارة المركزية للتعليم الثانوي والمكلف من د.طارق شوقي وزير التربية والتعليم، بمتابعة تدريبات المعلمين علي المنظومة الجديدة.
يحضر المعلمون يوميا من التاسعة صباحا ليجلسوا في مقاعد الطلاب داخل قاعات المدرسة، ليبدأ التدريب الذي يتولاه مدربو »‬ديسكفري اديوكيشن» العالمية، ضمن بروتوكول موقع مع وزارة التربية والتعليم، لتنطلق أضواء جهاز »‬البروجيكتور» كاشفة عن دليل المعلم للشرح والتفاعل مع التلاميذ داخل الفصل الدراسي، ليبدأ التفاعل داخل قاعة التدريب بداية من تعلم »‬ التصفيق مرتين» متتاليتين لأخذ انتباه التلاميذ في بداية الحصة.
وأكدت مروي إبراهيم إحدي مدربات المعلمين، أن التدريب يركز علي الباقة المتعددة التي سيتم تدريسها في المنظومة الجديدة، للتعلم بالأنشطة والرسم خاصة لمنح التلاميذ الاكتشاف والمشاركة.
وأضافت أن تدريب المعلمين يعتمد علي 4 محاور رئيسية، تعلم لتعرف، وتعمل، وتعيش، وتكون ذاتك، وهو هدف المنهج الأساسي في الباقة المتعددة بمنظومة التعليم الجديدة.
وأوضحت أن المحور الأول تعلم لتعرف يوضح التشابه والاختلاف بين الأشياء، ويتعلم المدرس تحفيز التلاميذ لتقديم الأفكار عن الدرس، والقدرة علي إعادة توجيه مسار الفكرة، وتحديد المشكلات، والمحور الثاني تعلم لتعمل لتدريب التلاميذ علي العمل بروح الفريق والأداء الجماعي بالأنشطة داخل الفصل عن طريق تشكيل مجموعات من التلاميذ.
وأكدت سناء حسين منسق ديسكفري بمحافظة الجيزة، أن المحور الثالث، تعلم لتعيش، يصمم أنشطة لتعلم التنوع والاختلاف واحترام آراء الآخرين، والمحور الرابع تعلم لتكون، يهدف لتدريب التلاميذ علي إدارة الذات، ويحدد أهدافه من كل مايفعله، وحسن الاستماع، وكيف يعبر عن نفسه للآخرين.
يطلق المعلمون المشاركون في كل مجموعة مايسمي »‬مجتمع الممارسة»، وهو أهم المبادئ لتعلم التدريب المستمر، يتحاورون خلاله عن المشاكل التي تواجههم في التعامل مع المنظومة الجديدة ويستفيدون من خبرات بعضهم البعض.
ولأول مرة بشهادة كل المعلمين المشاركين في التدريب يصبح هناك دليل للمعلم في رياض الأطفال، يتعلم منه كيف يصمم الشرح والتفاعل داخل الحصة مع التلاميذ والوقت الذي يتحدث فيه ويمنح باقي الحصة لتفاعل التلاميذ.
ووسط التدريب أدار د.ياسر عبد العزيز رئيس الإدارة المركزية للتعليم الثانوي بوزارة التعليم، حوارا مع المعلمين المتدربين عن آرائهم عن المنظومة والمناهج الجديدة، وجاءت جميع الردود تحمل سعادة وتفاؤلا كبيرين للمستقبل.
وسأل »‬ياسر عبد العزيز» عما يراه المعلمون تغييرا في المنظومة الجديدة، وردت سهام محمد معلمة رياض أطفال أن التعليم في رياض الأطفال سابقا، لم يكن يعتمد علي محاور ممنهجة تؤسس لقيم وأخلاق يتعلمها التلاميذ، وكان الاعتماد الأكبر علي اجتهاد المعلم مما أوجد تفاوتا في التعليم، علي اعتبار أن المعلم المجتهد يمنح تلاميذه حصة أفضل من غيره، بينما مناهج المنظومة الجديدة وضعت لأول مرة قيما تمنح للتلاميذ في صورة أنشطة تعلمهم الابتكار والتفكير والابداع.
وأضافت أن مناهج منظومة التعليم الجديدة كانت حلما لنا جميعا كمدرسين، لأن غالبية عملنا في السابق يعتمد علي اجتهاد شخصي، وليس مناهج واضحة، وقالت إن الجهد المبذول في إعداد المناهج الجديدة يستحق تقديرا كبيرا، فالمنهج الجديد يوفر تعلم المهارات والقيم وبناء شخصية الطفل، وطريقة واضحة لشرح الدرس.
وأكدت نادية سعيد معلمة رياض أطفال، أن منظومة رياض الأطفال الجديدة التي سوف تطبق علي تلاميذ كي جي 1، و2، والصف الأول الابتدائي، تركز علي الأنشطة المتعددة الأغراض ومنها الرسم.