خبراء تعليم يكشفون مزايا الأسئلة المقالية بامتحانات الثانوية العامة وآلية تصحيحها وسبب إلغائها في السنوات الماضية.. ويؤكدون: تأهيل الطلاب والمدرسين شرط أساسي لنجاح النظام

* خبراء التعليم:
* يوضحون مزايا الأسئلة المقالية بامتحانات الثانوية العامة وآلية تصحيحها
* وسبب إلغاء الأسئلة المقالية بامتحانات الثانوية العامة في السنوات السابقة
* أولياء الأمور: تأهيل الطلاب والمدرسين شرط أساسي لنجاح النظام

الأسئلة المقالية تثير الجدل بين أولياء أمور وطلاب مرحلة الثانوية العامة، والذين لا يعلمون حتى الآن شكل امتحانات الثانوية العامة 2023، بعد أن أصدر الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عددًا من القرارات والتصريحات النهائية الحاسمة مؤخرا.
خبير يكشف ل"صدى البلد" مزايا الأسئلة المقالية بامتحانات الثانوية العامة
منتخبا الموسيقى والكورال بعين شمس يختتمان الملتقى الفني ال20 لجامعة جنوب الوادي
وأكد الدكتورمحمد فتح الله، رئيس وحدة التحليل الإحصائي بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن وجود الأسئلة المقالية بامتحانات الثانوية العامة يتمتع بكثير من المزايا، وهي تنظم طريقة التفكير، وتساعد الطالب على تنظيم إجاباته بالشكل والطريقة التي يريدها، وقدرته على قياس العمليات العقلية العليا لدى الطالب، وربط بين أجزاء المادة، وتؤدي بعد ذلك إلى معرفة الطالب كتابة البحث العلمي في الحياة الجامعية.
وأوضح رئيس وحدة التحليل الإحصائي بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، في تصريحات خاصة ل "صدى البلد"، أنه مع قرار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في قرار عودة أسئلة مقالية داخل اختبارات الثانوية العامة، وإصرار الوزارة على عدم جعل جميع الأسئلة "اختيار من متعدد" لأن الامتحان يعد ميزانا لقياس الدرجة التحصيلية لطالب الثانوية العامة، والأسئلة المقالية تمكن الطالب من إظهار قدراته التعبيرية في سياق فهمه للمادة التعليمية.
وقال الدكتور محمد فتح الله، إن الطالب في الثانوية العامة الجديدة يذاكر من أجل المعرفة والتعلم وليس الدرجات والمجموع، كما هو الأمر فى الثانوية التقليدية، لأن الأسئلة فى الامتحانات الجديدة ستقيس الفهم.
وأضاف رئيس وحدة التحليل الإحصائي بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن الجميع الآن يهتمون بالامتحانات فقط ولا يهتمون بقيمة التعليم، مشيرا إلى أن رجوع نوعية الأسئلة المقالية وموضوع التعبير إلى امتحانات الثانوية العامة هي جزء هام جدًا لتقييم الطلاب والطالبات.
وذكر الخبير التربوي، أن سبب إلغاء الأسئلة المقالية من امتحانات الثانوية العامة في السنوات السابقة يعود لأن هناك نوعا من الذاتية في تصحيح امتحانات الثانوية العامة، حيث كان تصحيح نفس السؤال يختلف من مصحح لآخر، وهو الآمر الذي دفع وزارة التربية والتعليم للبحث عن طريقة موضوعية لتصحيح امتحانات الثانوية العامة باعتبارها سنة مصيرية درجاتها تتحكم في مصير الحياة الجامعية للطالب.
ولفت الدكتور محمد فتح الله، إلى أن الأسئلة المقالية بالامتحانات تعبر عن رأي الطالب من خلال هذه الأسئلة.
ونوه إلى أنه يجب إتاحة فرصة للطالب أن يعبر عن رأيه في موضوعات التعبير، مثلاً سؤال تحدث عن إنجازات الدولة المصرية في ملف العشوائيات أو حي الأسمرات سوف يحتاج لكتابة ورقية، وكذلك هناك مسائل رياضية يحتاج فيها الطالب الورقة والقلم، وهناك براهين النظريات الهندسية.
من جانب آخر، قال الدكتور حسن شحاتة، أستاذ المناهج بجامعة عين شمس، إن نظام الاختبارات التي تعتمد على الاختيار من متعدد يساعد على تحقيق أهداف العملية التعليمية مقارنة بما تحققه الاختبارات الموضوعية التقليدية، لافتًا إلى أن الأسئلة المقالية ليست دائمًا تكون في صالح الطلاب.
وأوضح أستاذ المناهج بجامعة عين شمس، في تصريحات خاصة ل "صدى البلد"، أن هذا الشكل من الاختبارات يساعد على تحقيق أهداف تعليمية كثيرة مقارنة بما تحققه الاختبارات الموضوعية التقليدية، فالمنهج الذي يتم اختبار الطلاب فيه يطلق عليه اسم المنهج المختبر وهو لا يمثل أكثر من 20% من المنهج الذي تعلمه الطالب ودرسه طوال العام الدراسي، فكم من المعلومات التي تم تعلمها ودراستها وفهمها في المراحل التعليمية المختلفة ولم يُختبر فيها الطالب وبالتالي تم نسيانها.
وأضاف شحاتة، أن أسئلة الاختيار من متعدد التي وردت هذا العام لطلاب الثانوية العامة، كانت تمتاز بالدقة والموضوعية وكانت الأسهل في التصحيح لكونها بعيدة عن العنصر البشري، مشيرًا إلى أن الأسئلة المقالية إذا تم تطبيقها باختبارات الثانوية العامة ستحقق العدالة بين الطلاب وتقيس نواتج التعلم التي هي الهدف الرئيسي للتعليم ولرؤية مصر 2030.
واستكمل أستاذ المناهج بجامعة عين شمس، أن نظام أسئلة الاختيار من متعدد وطريقة صياغتها، هو النمط الأكثر دقة وموضوعية في تقدير الدرجات وهذا أمر يجعل الطلاب وأولياء أمورهم في حالة من الرضى.
وأكد الخبير التربوي، أن وزارة التربية والتعليم مستمرة في تطبيق خطة تطوير التعليم المصري، موضحا أن وزارة التربية والتعليم نجحت في امتصاص حالة القلق لدى الطلاب تجاه تصحيح الامتحانات.
واختتم شحاتة بأنه لا بد أن تستمر فكرة وجود بعض الأسئلة المقالية التي تحتاج إلى الكتابة التي تبين مدى فهم الطالب للمادة العلمية وطريقة تعبيره لفهم المادة العلمية بعيدًا عن التلقين والحفظ، والاعتماد على الفهم والتفكير لكي يظهر جيل قادر على مواكبة التكنولوجيا والتطور العالمي.
من جانبه، أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، أن الثانوية العامة تعد مرحلة حاسمة لجميع الطلاب المصريين، لذلك تحرص الوزارة على الحرص على الاستقرار على أدق القرارات التي تكون في مصلحة الطالب في المقام الأول والعملية التعليمية، حيث تعد تلك السنة مستقبل الطالب الدراسي والمترتب عليه مستقبله الوظيفي أيضا، لذلك دائما ما تحيط تلك السنة مجموعة من الضغوط والتوتر والقلق لدى الطلاب وأسرهم.
وأوضح أستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، في تصريحات خاصة ل "صدى البلد"، أن هناك بعض التحفظات على فكرة وضع أسئلة مقالية قصيرة في امتحانات الثانوية العامة 2023، لتتمكن الوزارة من تصحيحها إلكترونيا مع أسئلة الاختيار من متعدد.
وقال الدكتور تامر شوقي إن اختصار الأسئلة المقالية في أسئلة قصيرة في امتحانات الثانوية العامة 2023، سينتج عنه العديد من الإشكاليات منها، أن ذلك سيخرج الأسئلة المقالية عن هدفها وهو قياس القدرات العقلية العليا مثل الإبداع والتركيب، وكذلك قدرات الطالب على الكتابة والتعبير عن الأفكار والربط بينها واستنتاج معلومات جديدة، لأن الإجابات ستكون قصيرة ومختصرة.
وأضاف الدكتور تامر شوقي، أن الأسئلة المقالية القصيرة في امتحانات الثانوية العامة 2023 ستخلو من خطوات الحل، وبالتالي لن تحقق هدف قياس عمليات التفكير وخطواته.
وأوضح أستاذ التقويم التربوي بجامعة عين شمس، أن تصحيح الأسئلة المقالية في امتحانات الثانوية العامة سيكون بنظام rubrics، للوصول إلى درجة من الموضوعية والعدالة في تصحيح الأسئلة المقالية، مشيرًا إلى أن هذا النظام يعني قواعد التقدير.
ولفت تامر شوقي إلى أن "كلمة rubrics كلمة فرنسية في الأصل معناها "العنوان المكتوب باللون الأحمر"، لكننا تربويا ترجمناها بقواعد التصحيح أو التقدير، وهذا النظام مطبق في أوروبا وأمريكا منذ عشرات السنوات".
وتابع تامر شوقى: "في مصر، هناك مؤسسات تربوية في مستوى الجامعات والمدارس تطبقه، ولكنها مدارس خاصة، حيث بدأ هذا التطبيق منذ مطلع الألفية الجديدة وما قبلها".
وأشار تامر شوقى، إلى أن rubrics ليس تطبيقا، لكنه عملية تستهدف مستويات لتقديرات الطلاب عليه، موضحًا أن الأسئلة المقالية ستكون مقالا قصيرا، وسيتم تقسيم نظام تصحيح الأسئلة المقالية في جدول يوضع في صفحة واحدة، ويشهد تقسيم المستويات المتوقعة من الطلاب إلى 3 أو 4 أو 5 مستويات وهو ما يرجع إلى حرية واضع الامتحان، على أن يتم تحديد فئات الإجابة وأن تكون خالية من الأخطاء اللغوية وجيدة الصياغة، وإذا التزم الطالب بهذه الشروط يحصل على الدرجة الكاملة، بحيث يتم الحساب بشكل صارم على الأخطاء اللغوية في مادة اللغة العربية.
من جانب آخر، حرص "صدى البلد" على رصد آراء عدد من أولياء الأمور لمعرفة مطالبهم بشأن شكل امتحانات الثانوية العامة العامة للعام الدراسي 2022-2023 ورجوع بعض الأسئلة المقالية بما لا يخل بمخرجات التقييم الجديد.
وقالت هدى محمود، ولي أمر طالب بالثانوية العامة، إن دخول الأسئلة المقالية سيساعد الطالب على الحصول على أعلى الدرجات، وتكون أسئلة محددة من المنهج وتعتمد أيضًا على فهم الطالب، مشيرة إلى أن أهم شيء في الامتحانات الوقت وأن يكون ورقة واحدة مثلما حدث في الأعوام السابقة، بالإضافة إلى أن يكون التصحيح بواسطة مدرسين عن طريق كنترول، وليس إلكترونيا.
بينما عبرت ريهام السيد، ولية أمر طالبة بالثانوية العامة، أنها تفضل العودة مرة أخرى إلى الامتحان الورقي المقالي، وأن يكون التصحيح باستخدام العنصر البشرى بشكل كامل، وأن تكون الأسئلة المقالية محددة من بداية العام حتى يكون الطالب على علم بطريقة مذاكرته.
في السياق نفسه، قال شريف أشرف، أحد أولياء الأمور، إن التعديل بإدخال المقالي خطوة جيدة ويكون مع الاختيار من متعدد، وليست ورقة منفصلة ووقتا منفصلا، وبالتالي سيتاح للطلبة مسودات لحل باقي الاختياري، متمنيا أن يكون الاختياري يكون في نقاط معينة ليست في أسئلة المسائل أو المعادلات التي تحتاج إلى خطوات.
بينما قالت عبير الطاهر، ولي أمر طالب بالثانوية العامة، إنها تفضل الأسئلة المقالية ويكون الوقت كافيا، وطريقة التصحيح تبقى بواسطة مدرسين وكنترول، مع إلغاء التصحيح الإلكتروني.
وكان الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أصدر عددًا من القرارات والتصريحات النهائية الحاسمة مؤخرا.
ومن أبرز قرارات وتصريحات وزير التربية والتعليم النهائية بشأن امتحانات الثانوية العامة 2023 ما يلي:
* وفقا للخريطة الزمنية للعام الدراسي الحالي تبدأ امتحانات الثانوية العامة 2023 يوم 10 يونيو 2023.
* انتهينا من إعداد مواصفات الورقة الامتحانية لجميع امتحانات الثانوية العامة 2023.
* امتحانات الثانوية العامة 2023 ستكون بنظام أوبن بوك.
* يمكن للطالب في لجان امتحانات الثانوية العامة 2023 الاستعانة بكراسة المفاهيم التي أعدتها الوزارة.
* امتحانات الثانوية العامة 2023 ستشتمل أسئلة اختيار من متعدد MCQ وأسئلة مقالية قصيرة Short Essay.
* نسبة الأسئلة المقالية في امتحانات الثانوية العامة 2023 لن تتعدى 15% وفق طبيعة كل مادة دراسية.
* تصحيح امتحانات الثانوية العامة 2023 سيتم إلكترونيًا ولا عودة للعنصر البشري في التصحيح.
* سيتم توفير مراكز تصحيح إلكتروني ل امتحانات الثانوية العامة على مستوى الجمهورية.
* نموذج الإجابة نموذج مرن ويحتوي على مستويات التقدير Rubrics لضمان سرعة وموضوعية التصحيح.
* سيتم تدريب 5000 معلم على النظام الجديد والممارسات التدريسية الخاصة ب الثانوية العامة 2023 وكيفية إعداد مفردات اختبارية على هذا المستوى.
* لا يسمح للطالب المقيد الذي لم يحقق نسبة حضور لا تقل عن (85%) من عدد أيام الدراسة الفعلية بعد استنزال أيام الغياب بعذر مقبول بدخول امتحانات الثانوية العامة 2023 كطالب منتظم.