"المرجيحة" تشتت طلاب أولى ثانوي في امتحان الفيزياء

شتت سؤال في امتحان مادة الفيزياء للصف الأول الثانوي عن سرعة المرجيحة، طلاب المدارس الحكومية الممتحنين في الفترة الصباحية.
واختلف طلاب الصف الأول الثانوي في حل مسألة سرعة المرجيحة، برغم تأكيدات البعض أنها سهلة جدا وموجودة في كتاب العلوم للمرحلة الإعدادية، وأن هناك مسألة شبيهة لها في كتاب المدرسة صفحة 134.
وتوقع الطلاب وجود أكثر من إجابة صحيحة لتلك المسألة، وهو الأمر الذي يتفق مع ما أعلنته وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني من قبل بعدم وجود إجابة نموذجية.
وأكد طلاب الصف الأول الثانوي بالمدارس الحكومية أن امتحان نهاية العام الدراسي في مادة الفيزياء كان في مجمله أسهل من المتوقع.
وأوضح الطلاب أن امتحان الفيزياء فاجأهم بسهولته رغم تخوفهم
قبل الامتحان منه بعد صعوبة امتحان الفيزياء في الفصل الدراسي الأول.
واختلف الطلاب حول تقييم مستوى نماذج الامتحان المختلفة بين السهلة والصعبة، مشيرين إلى أن هناك نموذج واحد جاء صعب لعدد قليل من الطلاب.
واشتكى الطلاب من تباين مستوى نماذج الامتحانات الإلكترونية والامتحان الورقي في مدى السهولة والصعوبة، موضحين أن ذلك يظلم بعض الطلاب، ولم يحقق المساواة بينهم.
وأدى الطلاب الامتحان بنظام التقويم الجديد المعتمد على قياس الفهم والاستيعاب بدلًا من الحفظ، من خلال تطبيق نظام الكتاب المفتوح "أوبن بوك".
ويجرى الامتحان بشكل إلكتروني دون إنترنت على طلاب المدارس الحكومية والخاصة في
لجان مخصصة بالمدارس الحكومية، باستثناء نحو 500 مدرسة من أصل 2200 مدرسة ثانوي يجرى الامتحان ورقيًا لعدم جاهزيتهم، فضلا عن طلاب المنازل والخدمات والسجون والمستشفيات الذين يمتحنون بشكل ورقي.
وتعقد امتحانات الفصل الدراسي الثاني ل 585,980 طالب وطالبة بالصف الأول الثانوى على فترتين الفترة الصباحية وتضم طلاب المدارس الحكومية والخدمات والمنازل والسجون والمستشفيات، إضافة إلى الفترة الثانية لطلاب المدارس الخاصة والمعاهد القومية.
ويعتمد الامتحان على نظام النجاح والرسوب، ولن تضاف درجاته لمجموع الثانوية التراكمية، وفي حالة حصول الطالب على أقل من 50% في أي مادة، فله الحق في دخول المحاولة الثانية في شهر يونيو واجتيازها، وإذا لم يحصل على 50% في المحاولة الثانية، فيكون بذلك راسب وعليه إعادة العام في جميع المواد، أما الطالب الذي يحصل على أكثر من 50%، فله حرية الاختيار في دخول المحاولة الثانية على أن يتم احتساب الدرجة الأعلى له.