«عبداللطيف»: تعاون دولي لتطوير التعليم الفني والتوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية

أكد الدكتور محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تعمل حاليًا على تعزيز التعاون الدولي في مجال تطوير التعليم الفني والتوسع في إنشاء مدارس التكنولوجيا التطبيقية، باعتبارها أحد أهم محاور النهوض بالمنظومة التعليمية وربطها باحتياجات سوق العمل.
وأوضح عبداللطيف، خلال مؤتمر صحفي، اليوم، أن هناك تعاونًا قائمًا مع الجانب الإيطالي والياباني والألماني والإنجليزي لبحث سبل تطوير التعليم الفني، بالإضافة إلى التفاوض الجاري مع دول أخرى مثل فرنسا وإسبانيا وإنجلترا من أجل توسيع نطاق الشراكات التعليمية.
وزير التعليم: منظومة التكنولوجيا التطبيقية تقوم علي وجود شريك صناعي مصري
وأشار الوزير إلى أن منظومة مدارس التكنولوجيا التطبيقية تقوم على وجود شريك صناعي مصري إلى جانب شريك إداري، فيما تتولى الوزارة مسؤولية توفير المدارس ورفع كفاءتها، بينما يقوم الشريك الأجنبي بالمساهمة في إعداد الاختبارات وتنفيذ برامج تدريبية متقدمة، بما يضمن تخريج عمالة مؤهلة ومدربة وفقًا لأعلى المعايير الدولية.
كما كشف عبداللطيف أن مصر تمتلك حاليًا 1270 مدرسة تعليم فني، وتسعى الوزارة لرفع كفاءتها لتواكب مستوى مدارس التكنولوجيا التطبيقية، مؤكدًا أن الوزارة تخطط لعرض نماذج هذه المدارس على الدول المتقدمة وكبار المستثمرين بهدف فتح آفاق جديدة للتعاون، وتوفير فرص عمل متميزة للخريجين، إلى جانب سد احتياجات سوق العمل بعمالة فنية مدربة على أعلى مستوى.
إقرأ ايضا:
وزير التعليم يطلق أولى تدريبات مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي لمعلمي الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية
وزارة التعليم تعلن توزيع منهج اللغة الإنجليزية الجديد للصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2025 /2026
«الجدارات البيئية».. إضافة مواد جديدة للمدارس الفنية الصناعية 2025
موعد بداية العام الدراسي الجديد 2025 - 2026 في مدارس الفترتين والفترة الواحدة الحكومية والدولية والجامعات
ملخص اجتماع وزير التربية والتعليم بمديري المدارس في 10 نقاط
فجر وزير التربية والتعليم مفاجأة بخصوص نظام البكالوريا المصرية، خلال اجتماعه بمديري المدراس، وهي أن المواد الدراسية نفس مواد الثانوية العامة باختلاف 20% فقط في مواد المستوي الرفيع بالصف الثالث الثانوي.
1. نظام الامتحانات واحد في نظامي شهادة البكالوريا المصرية والثانوية العامة.
2. أعلي تعديلات في نظام الامتحانات ستنطبق على النظامين.
3. لن تكون هناك تعقيدات في دراسة مواد البكالوريا المصرية، وهدفنا التيسير على الطلاب وأولياء الأمور.
4. مفهوم كلمة مستوري متقدم للمواد الدراسية المتخصصة في الصف الثالث بشهادة البكالوريا المصرية لا يعني صعوية المادة ولكن سيكون هناك دروس مركزة فقط.
5. المواد الدراسية واحدة في النظامين عدا مواد التخصص (مستوي متقدم) في الصف الثالث بشهادة البكالوريا المصرية بنسبة اختلاف لا تزيد عن 20%.
6. مخرجات التعلم ثابتة في نظامي الثانوية العامة والبكالوريا توفران منظومة تعلمية أفضل ومواد دراسية أقل وفرص امتحانية متعددة.
7. الميدان هو الأساس، والتعليم الحقيقي يتم داخل الفصل.
8. متابعة نسب الحضور والتقييمات والواجبات وعدم منح أي طالب درجات دون الالتزام بالحضور الفعلي وتطبيق صارم للائحة الانضباط المدرسي.
9. إتاحة الكتب المدرسية على المنصة الإلكترونية خلال الفترة من 5 إلى 10 سبتمبر الجاري.
10. وحدة الجودة والقياس ستضطلع بدور محوري في متابعة الأداء داخل المدراس الثانوية.
واجتمع محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، خلال سلسلة من اللقاءات الموسعة مع ما يقرب من 4 آلاف من مديري المرحلة الثانوية ومديري المدارس الرسمية والرسمية لغات للمرحلة الثانوية على مستوى الجمهورية، وذلك بالمدينة التعليمية في السادس من أكتوبر، بهدف متابعة تنفيذ السياسات التعليمية ومناقشة آليات الاستعداد للعام الدراسي الجديد ونظام شهادة البكالوريا المصرية.
جاء ذلك بحضور الدكتور أيمن بهاء الدين نائب الوزير، والدكتور أحمد المحمدي مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة ورئيس الإدارة المركزية لشؤون مكتب الوزير، وخالد عبدالحكم رئيس الإدارة المركزية لشؤون الامتحانات، ونادية عبدالله رئيس الإدارة المركزية لشؤون المعلمين، والدكتورة هالة عبدالسلام رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والعميد طارق الباز رئيس الإدارة المركزية للمجمعات والمراكز التعليمية، فضلا عن حضور مديري المديريات التعليمية.
وأكد عبداللطيف، خلال اللقاء، أن هذه الاجتماعات تمثل منصة لتبادل الرؤى والمقترحات، ومناقشة القرارات الجديدة المتعلقة بالعملية التعليمية، مشيرًا إلى أن "الميدان هو الأساس، والتعليم الحقيقي يتم داخل الفصل"، موضحًا أن مدير المدرسة هو حجر الأساس في العملية التعليمية، وكل مدير "وزير داخل مدرسته".
وشدد الوزير على ضرورة الجاهزية للعام الدراسي الجديد، ومتابعة نسب الحضور، والتقييمات والواجبات، وعدم منح أي طالب درجات دون الالتزام بالحضور الفعلي، فضلا عن تطبيق صارم للائحة الانضباط المدرسي.
وفيما يتعلق بالمعلمين، أكد الوزير أن مديري المدارس مسؤولون عن سد أي عجز داخل مدارسهم، مشيرًا إلى أن القرار الصادر للمدارس يمنحهم الحق في التعاقد مع معلمي الحصة، مع إشراكهم في أعمال الامتحانات والمراقبة، كما أنه سيتم الاستعانة بالمعلمين المحالين للمعاش للاستفادة من خبراتهم وإسهاماتهم السابقة التي يُعتد بها في بناء منظومة تعليمية قوية.
وفي إطار استعراض السياسات الجديدة، أوضح الوزير أنه فيما يخص "نظام البكالوريا المصرية" فإن هذا النظام تم طرحه ومناقشته من خلال مشاركة العديد من المتخصصين في المجال التربوي من قلب الميدان، وهو يركز على عدد أقل من المواد ويتيح فرصًا متعددة للطلاب، مؤكدًا أن الثانوية العامة بشكلها التقليدي تعتمد على «نظام الفرصة الواحدة» وامتحان تقرير مصير للطالب، لذا كان من الضروري النظر فيها بما يخفف من الضغط النفسي والعبء المادي على الأسر المصرية.
كما شدّد الوزير على ضرورة رفع الوعي بين أولياء الأمور ب"نظام البكالوريا المصرية"، وتقديم الإرشاد الأكاديمي والدعم اللازم لهم لاختيار النظام الأنسب لأبنائهم، بما يُسهم في تعزيز الثقة وتقليل قلقهم النفسي.
وزير التربية والتعليم الكتب المدرسية للمرحلة الثانوية ستتاح إلكترونيًا خلال الفترة من 5 إلى 10 سبتمبر الجاري
كما تطرق الوزير للحديث حول التغييرات التي تمت في المناهج الدراسية للمرحلة الثانوية، موضحًا أن مناهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية شهدت تطويرًا شاملًا، بينما تشهد باقي المناهج نسب تطوير جزئية، مشيرًا إلى أن الكتب المدرسية للمرحلة الثانوية ستتاح على المنصة الإلكترونية خلال الفترة من 5 إلى 10 سبتمبر الجاري.
وأوضح الوزير أن نظام الامتحانات في البكالوريا والثانوية العامة يعد نظاما واحدا، وأن أي تعديلات قد تتم في نظام الامتحانات سيطبق على النظامين، مشيرا إلى أن المواد الدراسية واحدة في النظامين عدا مواد التخصص (مستوى متقدم) في الصف الثالث بشهادة البكالوريا المصرية بنسبة اختلاف لا تزيد عن 20%.
وأوضح أن مفهوم مصطلح (المستوى المتقدم) للمواد الدراسية المتخصصة في الصف الثالث بشهادة البكالوريا المصرية لا يعني صعوبة المادة ولكن سيكون هناك دروسا مركزة فقط، مؤكدا أن تطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية يهدف للتيسير على الطلاب وأولياء الأمور.
كما تطرق الوزير إلى الكليات المتاحة لكل مسار من المسارات في نظام شهادة البكالوريا، مؤكدا أن هناك العديد من الكليات المشتركة بين المسارات الأربعة والتي تتيح الفرصة للطالب الالتحاق بعدد من كليات المسارات الأخرى.
وأكد الوزير أن مخرجات التعلم في النظامين ثابتة وأن نظام البكالوريا يوفر منظومة تعليمية أفضل ومواد دراسية أقل ويتيح فرص امتحانية متعددة.
وحول الاعتراف الدولي بشهادة البكالوريا المصرية، أكد السيد الوزير أن الشهادة معترف بها دوليا مثل شهادة الثانوية العامة تماما، وأن الوزارة تسعى لاعتمادها من جهات دولية عقب التطبيق للاستغناء عن خطوة اجراء المعادلة في حال رغبة بعض الطلاب الالتحاق ببعض الجامعات في الخارج.
ودعا عبداللطيف الطلاب وأولياء الأمور لاستيفاء كافة المعلومات من المنصات الرسمية لوزارة التربية والتعليم في إطار حملة التوعية حول النظام، فضلا عن المشاركة في ندوات التوعية التي تقدمها المديريات والإدارات التعليمية والمدارس مباشرة لأولياء الأمور وعدم الاعتماد على أي مصادر خارجية للاستفسار عن النظام حتى لا يتلقوا أي معلومات غير دقيقة.
وفيما يتعلق بالاستعدادات للعام الدراسي الجديد، شدد الوزير على أهمية الانتهاء من أعمال الصيانة والتجهيزات بالمدارس قبل بداية العام الدراسي، بما يشمل طلاء الفصول والجدران والتشجير وتحسين بيئة المدرسة، مؤكدًا أن الهدف هو توفير بيئة نظيفة وآمنة تعزز انتماء الطلاب.
كما شدد الوزير على الاهتمام بالنظافة خارج نطاق المدارس ومحيطها، وتعزيز التنسيق مع المحافظين ورؤساء الأحياء لازالة أي اشغالات.
وشدد عبداللطيف كذلك على ضرورة العمل داخل المدارس على تعزيز قيم الولاء والانتماء لدى الطلاب.
وفي هذا الصدد، أشاد الوزير بمبادرة في محافظة أسيوط تستهدف تعزيز روح الولاء والانتماء، داعيًا إلى تعميمها بجميع المحافظات من أجل تحسين صورة العمل وترسيخ الانتماء لدى الطلاب.
إدراج مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي
وفي سياق آخر، أكد الوزير على إدراج مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي بداية من العام الدراسي الجديد كمادة خارج المجموع، مشيرًا إلى أن البرمجة هي لغة العصر، وأن الوزارة وضعت برنامجًا متكاملًا بالتعاون مع اليابان لإعداد جيل قادر على تصميم المنصات الرقمية والاندماج في سوق العمل العالمي.
وفي هذا الإطار، أوضح الوزير أن تدريس المادة سيتم عبر منصة «كويرو» التي تخضع لإشراف من الجانب الياباني، حيث سيتم من خلال المنصة الدراسة النظرية والتطبيق العملي بمساعدة المعلمين داخل المدرسة.
وفي ختام اللقاء، أشار الوزير إلى أن وحدة الجودة والقياس ستضطلع بدور محوري في متابعة الأداء داخل المدارس الثانوية، عبر آليات واضحة للتقييم وضمان الجودة، مؤكدًا أن إشراك الأساتذة أصحاب الخبرات التراكمية في عملية التقييم سيشكل إضافة حقيقية لرفع كفاءة المنظومة التعليمية ونقل الخبرات إلى القيادات التعليمية الجديدة، كما سيكون له بالغ الأثر في تحسين الأداء داخل المدارس.
وأوضح أن هؤلاء الخبراء سيقومون بزيارة وتقييم كل مدرسة، وذلك وفق معايير دقيقة تضمن العدالة والشفافية في التقييم.
وشهدت سلسلة اللقاءات نقاشا موسعا حول كافة التفاصيل المتعلقة بالاستعدادات للعام الدراسي الجديد وتطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية.