النماذج الاسترشادية وسيلة فعالة للتدريب على امتحانات الثانوية

قال الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، والخبير التربوي، إن النماذج الاسترشادية تمثل وسيلة فعالة للتدريب على الامتحانات لطلاب الثانوية العامة، وتحتل أهمية كببرة هذا العام بشكل خاص، وترجع تلك الأهمية إلى عدة أسباب تتضمن:
اقرأ أيضا| «التعليم»: آخر موعد لغلق التسجيل لامتحانات الثانوية العامة.. 20 فبراير
1. أن النماذج الاسترشادية السابق اتاحتها عبر العامين الأخيرين كانت نموذجين فقط لكل مادة ولم يتم تجديدها مطلقا منذ اتاحتها في العام قبل الماضي مما يقلل من فائدتها وتنوعها.
2. أن النماذج الاسترشادية السابقة تضمنت بعض الاشكاليات (مثل وجود أخطاء لغوية، وجود أسئلة غير دقيقة، انخفاض مستوى صعوبة الاسئلة في كثير من النماذج وبالتالي عدم تطابقها مع مستويات امتحانات أخر العام من حيث مستويات الصعوبة والسهولة ونسبها)
3.أن النماذج الاسترشادية السابقة أصبحت في كثير من المقررات لا تتوائم مع المقررات الدراسية بعد اعادة هيكلتها في ظل استبعاد بعض المقررات الأساسية من الصف الثالث الثانوي مثل علم النفس، والفلسفة، واللغة الأجنبية الثانية، ودمج بعض المقررات أو فروعها في مقرر واحد مثل الأحياء والجيولوجيا وعلوم البيئة، وفروع الرياضة المختلفة) فضلا عن ادخال الإحصاء كمادة أساسية في شعبة الأدبي، ومن ثم كانت هناك حاجة إلى النماذج الاسترشادية في هذه المقررات المدمجة أو المستحدثة مع استبعاد نماذج المقررات المستبعدة
4. تتيح النماذج الاسترشادية للطالب الفرصة للتدريب على نماذج الامتحانات في المقررات الجديدة مما يولد لديه نوع من الألفة بها والتعود عليها
5.تزيل من الطالب الخوف الزائد من الامتحانات، في ظل عدم عقد اي تقييمات رسمية له طوال العام
6. تتيح للطالب معرفة طرق الإجابة على أسئلة كل مادة مما يضمن له الحصول على أعلى الدرجات
7.تمنع وقوع الطلاب فريسة في أيدى بعض معلمي الدروس الخصوصية الذين يدعون انهم لديهم نماذج للامتحانات على خلاف الحقيقة
8.تضمن للطالب التدريب على نماذج مماثلة لمواصفات الامتحانات من حيث مستويات الصعوبة والسهولة، ونسب الاسئلة الموضوعية والمقالية، وخالية من الأخطاء ( بعض الشروط الواجب مراعتها في النماذج الاسترشادية):
9.المراجعة الدقيقة لها لغويا وفنيا لتلافي أى أخطاء
10. تجنب وضع أسئلة سهلة بشكل زائد عما سيتم في امتحانات اخر العام بل يجب أن تأتي مشابهة تماما لها
11.رصد درجات كل سؤال أمام السؤال(في ضوء عدم توزيع الدرجات بشكل موحد على كل الاسئلة)
12.وضع نماذج الإجابة سواء على أسئلة الاختيار من متعدد أو المقالية ( ويفضل وضع نماذج التصحيح "الروبركس" للأسئلة المقالية حتي يعلم الطالب كيفية الإجابة على الأسئلة المقالية.
13.عرض النماذج (كما أعلنت الوزارة من خلال قناة مدرستنا 3) على شكل فيديو في وجود معلمين خبراء فضلا عن اتاحتها pdf على موقع الوزارة.
14.التركيز على تعريف الطالب كيفية الإجابة على كل سؤال ولماذا هذه الإجابة؟ وليس مجرد تقديم إجابات جاهزة للأسئلة.
15. ان تاخذ شكل ورقة أسئلة الامتحانات مع إرفاق ورق إجابة مماثل لأوراق إجابة الامتحانات حتى يتدرب الطالب على التعامل مع ورق البابل شيت وكيفية كتابة رقم جلوسه.
16. نتمنى وضع ثلاثة نماذج لكل مادة خاصة المواد الجديدة.