الشوارعيزم‏..‏ وأحمد زكي بدر‏!‏

حين حل الدكتور أحمد زكي بدر ضيفا علي برنامجي التليفزيوني‏(‏ حالة حوار‏)‏ للمرة الأولي في‏21‏ نوفمبر‏2007,‏ وكان وقتذاك رئيسا لجامعة عين شمس‏,‏ لفتني خطابه العام والتخصصي‏,‏ وطريقة صياغته لفكره الإداري والسياسي‏.‏ إذ كنت بقول واحد أمام صنف من المسئولين استعاد عبر الحزم والفهم والصرامة والالتزام الوظيفي والوطني بعضا من هيبة الدولة وحضورها في قراراته وأقواله‏,‏ بعد أن غاب الإحساس بوجود الدولة علي نحو ضرب نفوسنا باليأس‏,‏ ولم يبق لنا سوي الدعاء ملتجئين إلي السماء كما يرد الله غيبة الدولة وهيبتها‏!‏
وبالطبع فإن قوي الشوارعيزم‏(‏ بعض رجال الحكومة المتنفذين وبعض رجال الأعمال المتمولين وإرهابي الصوت والقلم من الإعلاميين والصحفيين المأجورين‏)‏ يسيئهم كثيرا ظهور مثل ذلك النوع من المسئولية في أي مستوي‏,‏ لا بل ويعوق مشروعهم لإطاحة النظام‏,‏ وطرح الشكل البديل الذي تحركهم مصالحهم لإقراره‏,‏ أو تدفعهم أجندات أجنبية لتسويقه أو ترويجه‏.‏
قوي الشوارعيزم لا تريد حضورا للدولة التي تحفظ سيادتها واستقلالها‏,‏ والتي تلزم نفسها بواجبات محددة إزاء البسطاء في هذا البلد‏.‏
قوي الشوارعيزم لا تحتمل حديثا عن‏(‏ الوظيفة‏),‏ أو‏(‏ العروبة‏),‏ أو‏(‏ العدل الاجتماعي‏),‏ أو‏(‏ إقرار المعايير‏).‏
قوي الشوارعيزم لا تبغي‏(‏ الدولة‏)‏ ولكنها تريد‏(‏ الفوضي‏)‏ التي توصلها إلي تأسيس‏,‏ وفرض‏,‏ وتكريس تمكينها من البلد وناسه‏.‏ ومن ثم تفهمت وقدرت الأسباب التي من أجلها أظهرت قوي الشوارعيزم انزعاجها من بزوغ نجم الدكتور أحمد زكي بدر وقت رئاسته لجامعة عين شمس‏,‏ وإيجابيته وجديته في التعامل مع أية تحديات إدارية أو سياسية‏,‏ وربما أختار هنا مثالين علي وجه التحديد‏,‏ رأيتهما الأكثر دلالة علي طريقة الرجل في أدائه الواجب‏,‏ وسجلت بعض انطباعاتي عنهما وقت وقوعهما‏.‏
الكل يتذكره حين خرج بنفسه مواجها ومحاورا طلابه الذين حرضتهم جماعة الإخوان علي التظاهر‏,‏ واقتحام قصر الزعفران‏(‏ مقر رئيس الجامعة‏).‏
والكل يتذكره حين أصدر قرارا تاريخيا في أكتوبر‏2009‏ بنقل أربعمائة باحث‏,‏ ومعيد‏,‏ ومدرس مساعد إلي وظائف إدارية لأنهم استنفذوا الفترة المقررة لفروغهم من رسائل الماجستير والدكتوراه‏,‏ فوضع بذلك حدا للترهل السائد في هذا المجال‏,‏ وأعاد الاعتبار إلي اللوائح الملزمة‏,‏ كما استرجع معني احترام ايقاع عملية البحث العلمي في هذا البلد‏.‏
وكما كنت أرصد أداء الدكتور أحمد زكي بدر آنذاك فقد تابعت ردود فعل قوي الشوارعيزم علي صعود الرجل‏.‏
إذ تري قوي الشوارعيزم ضرورة لضرب أي عنصر يمثل قوة ولو محتملة للأداء السياسي والإداري للدولة‏(‏ وهذا بالمناسبة يحدث الآن في عدد كبير جدا من المواقع‏).‏
هم يريدون دولة ضعيفة غير قادرة علي إنتاج وتصعيد كوادر حقيقية‏,‏ فيما يقومون هم بتلميع وتكبير نجومهم الجدد الذين يتكلمون لغتهم‏,‏ وينفذون تعليماتهم أو توجيهاتهم‏.‏
يقول أحمد زكي بدر‏:(‏ يمين‏),‏ فنجد من يشغب ويصخب عليه قائلا‏:(‏ شمال‏)..‏ ويقول الرجل‏:(‏ شمال‏)‏ فيصرخون في مواجهته مندديين‏:(‏ يمين‏)!!‏
لا يهم ما يقول أحد كوادر الدولة السياسيين والإداريين‏,‏ ولكن المهم هو ضرب الدولة ذاتها‏.‏
ولذلك لم أتعجب أبدا حين صار الدكتور أحمد زكي بدر وزيرا للتربية والتعليم في‏3‏ يناير‏2010,‏ فاحتشدت ضده قوي الشوارعيزم تعارض أي شيء يفعله‏,‏ وتحاول تنميط صورته أمام الذهن العام عبر جرائد آخر الزمان وفضائيات آخر الليل بوصفة رجل‏(‏ أمن‏)‏ لا رجل‏(‏ سياسة‏),‏ وبمحاولة الربط العسفي بين أدائه في‏(‏ التعليم‏),‏ وأداء والده اللواء زكي بدر في‏(‏ الداخلية‏)‏ علي الرغم من اختلاف المجالين وملابسات الزمن والموضوع‏,‏ وعلي الرغم كذلك من أن كل الذي طرحه وزير التعليم الجديد‏,‏ كان احتياجا مزمنا لطالما طالب به المجتمع بعد أن وقر في صدور وضمائر أبنائه‏.‏
الجميع في مصر ينادون آناء الليل وأطراف النهار بإصلاح التعليم‏,‏ وبأن التعليم هو قاطرة مشروع النهضة‏,‏ وبأن التعليم هو المشروع القومي لهذا البلد‏,‏ لا بل وكان ما ينفذه الوزير الآن مثارا لاستعجالاتهم الموجهة للحكومة فيما يخص ذلك التعليم‏..‏ فلما جاء وزير يتحرك بإيجابية إزاء تلبية احتياج مؤسسة الرأي العام‏,‏ وتحقيق ما يطالب به الناس‏,‏ ويعلن وجود دولة تحترم نفسها‏,‏ وتصون نظمها ومؤسساتها‏,‏ فتحت قوي الشوارعيزم نيرانها علي ذلك الوزير الذي رأت فيه عودة لا تريدها لهيبة الجهاز الإداري والسياسي التنفيذي‏.‏
ما الذي فعله أحمد زكي بدر بالضبط واستحق هجوم قوي الشوارعيزم جزاء وفاقا له؟‏!‏
‏(1)‏ الرجل ببساطة قرر مكافحة الفساد الإداري في نطاق وزارته‏.‏
‏(2)‏ الرجل ببساطة أظهر عددا من المؤشرات توميء إلي تحركه نحو إصلاح المناهج‏.‏
‏(3)‏ الرجل ببساطة راح في إجراءات متتابعة يعيد الاعتبار لانضباط العملية التعليمية‏.‏
هذه هي المحاور الثلاثة التي تحرك عليها وزير التعليم فأثار حفيظة ما أسميه الجماعات الإعلامية المتطرفة التي يسوقها بعض رجال الأعمال‏,‏ وبعض رجال الادارة مع كثير الأسف‏.‏
والمثير للانتباه أن د‏.‏ أحمد زكي بدر لم يستهدف من وراء طريقته في العمل اكتساب الشعبية أو الاهتمام‏,‏ برغم أن أحدهما ليس عيبا‏,‏ إذ أنه هدف مشروع لأي سياسي أو مسئول‏.‏
لم يك سعي الرجل للإصلاح شفويا إذاعيا شعاراتيا‏,‏ وإنما كان واقعيا عمليا ميدانيا‏,‏ لا بل ويعتمد علي قاعدة معلومات واضح تأثيرها‏,‏ ولم لا وهو خريج هندسة كهربية تخصص الحاسبات والتحكم الآلي‏,‏ وهو كذلك مدير شبكة المعلومات في جامعة عين شمس لفترة من الوقت‏.‏
ولكن كل الاعتبارات الموضوعية السابقة لا تأثير لها علي الثقافة الصفراوية الغلاوية التي أفشتها قوي الشوارعيزم في البلد مستهدفة ضرب الدولة في سويداء قلبها‏.‏
الموضوع ليس تبني وجهة نظر مغايرة لأحمد زكي بدر في ملف التعليم‏,‏ ولكن الموضوع هو اعتناق عقيدة معادية للدولة في كل الملفات‏!‏
‏............‏
في مواجهته‏(‏ الفساد الإداري‏)‏ تصدي وزير التعليم للمخالفات في مركز تطوير المناهج‏,‏ مستبعدا عشرات من الخبراء في ليلة الإطاحة بالكبار‏(28‏ مارس الفائت‏)‏ بعد أن شاركوا في تأليف كتب خارجية علي الرغم من عضويتهم بالمركز‏.‏
وفي عملية‏(‏ إصلاح المناهج‏)‏ وبعد أيام قليلة من توليه أمر حقيبة التعليم رفض توجه مستشاري وزارة التعليم الذين قرروا وقف تدريس رواية الأيام لعميد الأدب العربي د‏.‏ طه حسين‏,‏ بدعوي أن الأزهر في صدام قديم مع طه حسين‏!!‏
فما كان من وزير التربية والتعليم بأن صرح باستمرار تدريس الأيام التي نشأت أجيال صالحة ومثقفة في هذا البلد علي دراستها‏,‏ وجاء حسم الوزير لتلك القضية بالذات إشارة مبكرة إلي طيور الظلام بالكف عن محاولة اللعب في أدمغة النشء‏,‏ أو دفعهم إلي سكة الانغلاق والتزمت والتطرف والجمود‏.‏
كان اختبارا مقصودا للقوة‏,‏ أشبه بلعبة الذراع الحديدية‏Bras-de-Fer,‏ فإذا ما تساهل الوزير‏,‏ أو خاف‏,‏ أو تشاغل كان المسلسل سيستمر‏,‏ ونجد أنفسنا بإزاء تراكم كارثي يعصف بالباقي من حضور احتمالات التنوير والتقدم في جهازنا التعليمي‏.‏
ثم إن الوزير في مجال‏(‏ انضباط العملية التعليمية‏)‏ أراد النهوض بالحال المتردي الذي وصلت إليه الأمور في مدارسنا‏,‏ والذي اقتضي إفاقة العاملين في مجال التربية والتعليم بعد أن ساد ما يمكن تسميته الإهمال الإجرامي‏,‏ أو الإجرام الاهمالي في ربوع المدارس المصرية‏.‏
وقد بلغت عملية إعادة الانضباط إحدي ذراها العالية في الزيارة الشهيرة للدكتور أحمد زكي بدر لمدرسة الخلفاء الراشدين بحلوان يوم الاثنين‏29‏ مارس الفائت‏,‏ واتخاذ الوزير علي الفور مجموعة من القرارات التأديبية إزاء الحالة المزرية التي وجد المدرسة عليها‏,‏ من أكوام قمامة‏,‏ وغياب الناظر إلي ما بعد الحصة الأولي‏,‏ وإغلاق للمعامل‏,‏ والوضع المروع لنظافة دورات المياه‏,‏ إلي الفوضي الوحشية في فناء المدرسة‏..‏ وقرر د‏.‏ أحمد زكي بدر نقل إدارة المدرسة كلها إلي أطفيح‏(‏ التابعة لمحافظة‏6‏ أكتوبر والفيوم سابقا‏).‏
وهنا استشعرت قوي الشوارعيزم خطرا جديدا من نهج هذا المسئول فصرنا نسمع ترديدات عجيبة أحدها يقول‏:(‏ ولماذا هذه المدرسة وحال كل المدارس مثلها؟‏),‏ وكأن الوزير ينبغي أن يزور كل المدارس في نفس اللحظة‏.‏
الرجل‏,‏ وإن تتسامح في قرارات الجزاء بعد ذلك‏,‏ قام بإجراءات الضبط والربط في هذه المدرسة كرسالة للجميع من المؤكد أنها حققت استعادة قدر من الاكتراث بالمصالح العامة‏,‏ وأمانة أداء الواجب في غيرها من المدارس‏,‏ وبيقين فإن الوزير سيكرر زياراته ويتابعها ويتخذ ما يراه صحيحا من قرارات حين الضرورة‏.‏
ثم إن قوي الشوارعيزم حاولت تشويه قرار الوزير فقالت‏:(‏ وهل صار الصعيد الفيوم منفي يتم نقل الموظفين إليه؟‏!)‏ وكانت تلك محاولة لإثارة الصعايدة علي الرجل‏,‏ وهي محاولة خبيثة لأن وزير التعليم في‏19‏ فبراير الماضي قام بزيارة مدرسة المنيا الثانوية العسكرية بنين ونقل ناظرها إلي إدارة سمالوط‏.‏ وذلك لعدم انضباط العملية التعليمية في المدرسة‏..‏ يعني الرجل اتخذ قرارات بالنقل من‏(‏ الصعيد‏)‏ إلي‏(‏ الصعيد‏)‏ وبالتالي لا مجال لمحاولة تحميل قراراته بمقاصد ملفقة وزائفة‏.‏
ثم إن الرجل في مناسبات أخري‏(‏ غير زيارة مدرسة الخلفاء الراشدين‏)‏ أعلن أن التعليم لن يخضع لضغوط أولياء الأمور وأن الوزارة ستقرر ما تراه‏,‏ حين دعا بعض أولياء الأمور إلي عدم التشدد في الغياب والحضور تذرعا بإنفلونزا الخنازير‏..‏ كما رفض أحمد زكي بدر ازدواجية الحالة التعليمية والوجدانية في البلد مقررا إلزام كل المدارس الرسمية والخاصة والدولية بتحية العلم والنشيد الوطني في بدء اليوم الدراسي‏.‏
وأمام استعادة الوزير لبعض مكانة وزارته‏,‏ ورفضه الخضوع لإرهاب أصحاب الصوت العالي من أولياء الأمور‏,‏ أو أصحاب المدارس الخاصة والدولية‏,‏ كان الهياج شديدا‏,‏ فالرسالة تشير إلي أكثر من مضمونها المباشر والمتعلق بالواقعتين‏..‏ إذ تعني مباشرة الاعتراف بوجود وزارة تعليم‏,‏ ومن ثم وزير تعليم‏,‏ ومن ثم حكومة يعمل فيها ذلك الوزير‏,‏ ومن ثم دولة تنتظم الجميع‏..‏ وهو ما لا تريده أبدا قوي الشوارعيزم‏!!‏

المزيد من مقالات د. عمرو عبد السميع