لو بيغلبك كل يوم الصبح.. كيف تجعلين طفلك يحب المدرسة فى 7 خطوات؟

لا يحب كثير من الأطفال الذهاب إلى المدرسة، ويعتبرونها عقاباً لهم، بل ويدبرون الخدع للتغيب عنها، ويوجد أطفال آخرون يؤدى كرههم للمدرسة تركهم للتعليم تماماً وظهور مشكلة التسرب من التعليم وعدم إكمال الطالب للمرحلة الدراسية التى يدرسها، سواء كان ذلك برغبته أو لعوامل أخرى، لذا هناك مجموعة من الطرق لجعل طفلك يحب المدرسة ولحل مشكلة التسرب من التعليم، بحسب ما تقول الدكتورة هالة إبراهيم، المدرس المساعد بكلية التربية جامعة عين شمس.
1- يجب على الأسرة الاهتمام بتعليم الطفل وتكوين شخصيته، لأن الأطفال هم الموارد والطاقات البشرية التى يجب استثمارها لتنمية المجتمع والنهوض به.
2- اجعلى اليوم الأول للمدرسة مميزاً فى حياة الطفل بشراء ملابس جديدة وحلويات يحبها الطفل وألعاب، وهذا يجعله يحب المدرسة.
3- يجب على المعلم أن يكون مؤهلا تربوياً بشكل جيد والتنوع فى استخدام الأساليب التعليمية المختلفة التى تجذب الطفل وتحفزه للتعلم، وهذا يساعد فى حب طفلك للمدرسة وحل مشكلة التسرب من التعليم.
4- يجب الاهتمام بالأنشطة المدرسية وتنمية الهوايات التى يحبها الطفل حتى تزيد دافعيته للتعلم، ويحب الذهاب للمدرسة.
5- يجب أن تطالبى المدرسة والمدرسين بمنع العقاب سواء كان نفسياً أو بدنياً للطالب، لأن ذلك سوف ينعكس بشكل سلبى على الطفل ويزيد من تفاقم مشكلة التسرب الدراسى ويجعله يكره المدرسة.
6- اجعلى طفلك يقدم لكِ تقريراً يومياً عن يومه الدراسى، وكونى قريبة منه وقدمى له المكافآت من فترة لأخرى لترغيبه فى المذاكرة والدراسة.
7- يجب على الدولة وضع قوانين صارمة قد تصل إلى غرامة مالية فى حالة تسرب الطفل من المدرسة، ويجب على الدولة دعم أولياء الأمور غير القادرين بمساعدات مالية حتى يتمكنوا من مواصلة تعليم أبنائهم.
وأوضحت د. هالة إبراهيم، ل"اليوم السابع"، أن هناك عوامل كثيرة تتسبب فى تفاقم هذه مشكلة التسرب من التعليم منها: انخفاض المستوى الاقتصادى للأسرة وعدم قدرتهم على الإنفاق على تعليم أبنائهم، وكذلك عدم اهتمام الأسرة بأهمية التعليم ودوره فى تنمية شخصية الطفل، وهناك عوامل تعود للمؤسسة التعليمية التى يتعلم فيها الطفل فتكدس المناهج الدراسية تؤدى لعدم قدرة الطالب على مواصلة التعلم وبالتالى ضعف التحصيل الدراسى فيكره المدرسة ويتم التسرب منها.
وأضافت أن أصدقاء السوء سبباً رئيسياً فى هذه المشكلة وعدم توفر معلمين مؤهلين تربوياً وعدم وعيهم بالفروق الفردية بين الطلاب وأن لكل مرحلة سمات وخصائص خاصة .