تعليم الغربية: لجنة فنية لمراجعة مواصفات الورقة الامتحانية للشهادة الإعدادية

صرح المهندس ناصر حسن وكيل تعليم الغربية أنه بناء على توجيهات الدكتور طارق رحمي محافظ الغربية فور تلقي أي شكوى بعض الطلاب بخصوص امتحان الصف الثالث الإعدادي تم على الفور تشكيل لجنة فنية لبحث الشكوى ومطابقتها لما ورد بالكتاب المدرسي.
تعليم الغربية: لا شكاوى من الامتحانات وتطبيق الإجراءات الاحترازية بجميع اللجان
تعليم الغربية يتابع سير امتحان الشهادة الإعدادية|صور
ويتم تكليف لجنة النظام والمراقبة لامتحان الشهادة الاعدادية بتجهيز عينة عشوائية من جميع اللجان على مستوى المحافظة وتشكيل لجنة لتصحيح العينة العشوائية تمثل جميع فئات المدارس (ريف - حضر - رسمي حكومي وخاص - رسمي لغات وخاص لغات) وتحليل نتيجة العينة وتوزيع الدرجات على نموذج الإجابة بما يحقق مصلحة الطالب.

وكانت بعض لجان امتحانات الشهادة الإعدادية بمحافظة الغربية، شهدت عددا من شكاوى الطلاب بسبب صعوبة أسئلة مادة الهندسة والتى جاءت من منهج أولى ثانوي ومن فقرات ملغاة على حد قولهم.

وتوجه عدد من أولياء الأمور والطلاب إلى مبنى الديوان العام للمحافظة، وديوان التربية والتعليم لتقديم شكاوى من صعوبة الامتحان الذي جاءت بعض أسئلته من خارج المنهج.

انطلقت امتحانات الفصل الدراسي الأول لطلاب الشهادة الإعدادية، يوم السبت، بجميع محافظات الجمهورية، وتستمر امتحانات الشهادة الاعدادية حتى الخميس 3 فبراير، وتعقد امتحانات الشهادة الاعدادية وسط تعليمات مشددة من وزارة التربية والتعليم بتطبيق الإجراءات الاحترازية لمواجهة انتشار فيروس كورونا.

وتخصص كل مديرية من مديريات التربية والتعليم بالمحافظات المختلفة غرفة عمليات لمتابعة سير امتحانات الشهادة الاعدادية في اللجان التابعة لها. وامتحانات الشهادة الاعدادية هي امتحانات محلية تعقد على مستوى كل محافظة. وتشكل كل مديرية تعليمية كنترولات تتناسب مع عدد الإدارات التعليمية التابعة لها.

وتعقد امتحانات الشهادة الإعدادية بصورة منفصلة لكل مادة وليست مجمعة. وتولت المديريات التعليمية وضع أسئلة الامتحانات والجداول. وأكدت وزارة التربية والتعليم أن الطالب سوف يحاسب على درجات الفصلين الدراسيين وليست درجات ترم واحد فقط، حيث يؤدي الطلاب امتحان للترم الأول وما يحصل عليها من درجات تضاف إلى درجات امتحان الفصل الدراسي الثاني.

وشددت وزارة التربية والتعليم، أن أسئلة الامتحانات ستكون لقياس الفهم والتحليل والتطبيق لدى الطلاب، مشيرة إلى أن هناك استراتيجية مهمة فى وضع الأسئلة بحيث تختبر ما تعلمه الطالب بشكل فعلى خلال الترم الدراسى وليس من أجل الحصول على درجات مرتفعة أو منخفضة.