وزير التعليم: توفير كافة الإمكانات اللازمة لجعل المدرسة بيئة جاذبة للطلاب

أكد الدكتور الهلالى الشربينى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن الوزارة تسعى إلى توفير كافة الإمكانات اللازمة؛ لجعل المدرسة بيئة جاذبة للطلاب، كما تعمل جاهدة على إعادة انضباط العملية التعليمية من خلال عودة الطالب والمعلم إلى المدرسة، لافتا إلى أن النظام التعليمي في مصر يعد من أكبر الأنظمة التعليمية.
وشدّد الهلالى - في تصريحات، اليوم الخميس - على ضرورة توزيع النصاب القانوني للحصص على كافة المعلمين، مشيرًا إلى أنه في حالة وجود عجز في هيئة التدريس يتم إخطار المديرية التعليمية؛ لتوفير الأعداد اللازمة للمعلمين في كافة التخصصات.
وفيما يتعلق بالمجموعات المدرسية، فقد أوضح الهلالى أن الوزارة أطلقت مبادرة "محافظة بلا دروس خصوصية" بالتنسيق مع المحافظين على مستوى الجمهورية، وقد حققت نجاحًا كبيرًا في العديد من المحافظات.
وفى ضوء ذلك، وجه الوزير الطالبات بضرورة الاستفادة من تعديل القرار رقم (53) المنظم للمجموعات المدرسية، والذي يتيح للطالب حرية اختيار المعلم والمدرسة التي يرغب في الحصول على المجموعة بها، وتقديم عملية تربوية في مكان تربوي آمن، حفاظًا وحماية له من بعض الانحرافات التي تتم في بعض الأماكن التي تقدم فيها الدروس الخصوصية، خارج النطاق المدرسي.
وعن موقف طباعة الكتب الدراسية، أكد الهلالى أنه تم طباعة (94%) من كتب التعليم الفني، و(92%) من كتب التعليم العام، وفى هذا الجانب، وجه الطالبات بالاستفادة من الكتب المدرسية التي تم رفعها على الموقع الإلكتروني للوزارة، بالإضافة إلى المناهج التفاعلية الجاري الانتهاء من رفعها على الموقع الرسمي للوزارة خلال الأيام القادمة.
كان وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى واصل اليوم جولاته المفاجئة على المدارس بمناسبة بدء العام الدراسي وقام بزيارة لمدرسة وجيه بغدادى الثانوية للبنات التابعة لإدارة جنوب الجيزة التعليمية.
وأشار الوزير - خلال كلمته فى طابور الصباح - إلى أن الوزارة تتابع العملية التعليمية بشكل يومى من خلال زيارة قيادات الوزارة، والإدارة المركزية للمتابعة وتقويم الأداء لجميع المنشآت التعليمية؛ للوقوف على حسن سير العملية التعليمية وإزالة كافة العقبات التى تعترضها.
وتفقد الوزير مكتبة المدرسة ووجه مديرة مديرية التربية والتعليم بالجيزة بالتشديد على توجيه المكتبات بمتابعة كافة الأنشطة والمسابقات الثقافية التى تنظمها الوزارة، كما شدد على الاشتراك فى بنك المعرفة؛ وذلك من أجل تنمية مهارات القراءة والبحث لدى الطالبات، وتنمية القدرة على الاستيعاب، والفهم، والتحليل، والتفكير الناقد، وخلق روح المنافسة الشريفة بينهن، وكذلك اكتساب القدرة على استثمار أوقات الفراغ فى نشاط هادف.
ووجه الهلالى الطالبات بالانتظام فى الحضور إلى المدرسة، مشددًا على ضرورة الالتزام بتسجيل الغياب إلكترونيًا، وفصل كل من تجاوزت النسبة القانونية المخصصة للغياب، وتحويلها إلى نظام المنازل.
وحرص الهلالى أثناء زيارته للمدرسة على تفقد كافة حجرات الأنشطة التربوية، حيث تفقد حجرات: (التربية الفنية التربية الموسيقية الاقتصاد المنزلى التربية الزراعية)، وشاهد الطالبات أثناء ممارستهن الأنشطة، كما اطلع على الأعمال الفنية، والمشغولات الخاصة بهن، واستمع إلى عزف موسيقى من إحدى الطالبات.
وأجرى الوزير حوارًا مع الطالبات حول كيفية الاشتراك فى الأنشطة المختلفة، وقد أفادت الطالبات بأن عملية الاشتراك تمت بناءً على رغبتهن وميولهن تجاه النشاط، ومدى الاستفادة منه فى حياتهن العملية.
وأثناء تفقد الوزير فصول المدرسة، استمع إلى شرح معلم اللغة الإنجليزية للقصة المقررة، ووجه الوزير المعلم بضرورة عرض المحتوى التعليمى، بشكل أكثر جاذبية؛ حتى يتمكن الطلاب من فهم واستيعاب المنهج.
تفقد الهلالى أحد فصول الصف الثالث الثانوى، وشدد على الفور بتسليم الكتب الدراسية للطالبات.
. كما تفقد معمل الفيزياء، وحجرة التحضير ومعمل الكيمياء، واطمأن على توفير الخامات، واستخدامها فى إجراء التجارب العملية.
ثم توجه الوزير إلى مدرسة النجاح للتربية الفكرية " تهيئة تعليم إعداد مهنى" التابعة لإدارة جنوب الجيزة التعليمية، وتفقد الهلالى الورش المختلفة بالمدرسة (النسيج، والسجاد، والتريكو، والنجارة)، واطمأن على إتقان الطلاب ذوى الإعاقات المختلفة لهذه المهن، ووجه بضرورة الاهتمام بهؤلاء الطلاب من ذوى الاحتياجات الخاصة، وتوفير سبل الدعم لهم فى كافة مراحل التعليم؛ وذلك من خلال برنامج الوزارة قصير المدى 2015/2016، ومتوسط المدى 2016/2018..
ثم توجه الوزير إلى زيارة مدرسة صلاح سالم الرسمية للغات، التابعة لإدارة جنوب الجيزة التعليمية، حيث تفقد المدرسة، وتابع حصة للنشاط الرياضى لأحد الفصول فى فناء المدرسة، ووجه العمال إلى ترشيد استخدام المياه.
وتفقد بعد ذلك الفصول الدراسية، واستمع إلى شرح معلمة العلوم باللغة الإنجليزية، وأشاد بطريقة شرحها الجاذبة، واستخدامها الأسلوب المبسط، وقدرتها الفائقة، على استخدام الأشكال والرسوم لتوصيل المعلومة للطلاب، واستفسر الوزير من المعلمة عن التدريبات التى حصلت عليها، والتى أفادت بأنها حصلت على عدة تدريبات، وكان آخرها تدريب معلمى العلوم من خلال برنامج " التعليم أولًا"، وقرر الوزير منحها نصف شهر مكافأة لها.
ثم تفقد الوزير معملي العلوم والأوساط المتعددة، وقاعات رياض الأطفال، حيث اطمأن على توافر كافة التجهيزات اللازمة لحسن سير العملية التعليمية.