الملتقى الأول للعمل بمشروعات تطوير نظم التقويم والإمتحانات بحلوان

تحت رعاية د. محمود الطيب ناصر رئيس جامعة حلوان ود. جلال عبد الحميد عبد اللاه رئيس اللجنة القومية لبرنامج التطوير المستمر والتاهيل للإعتماد نظمت الجامعة الملتقى الأول لفرق العمل بمشروعات تطوير نظم التقويم والإمتحانات وبحضور أعضاء الهيئة القومية للجودة والإعتماد وعدد من رؤساء وعمداء وأعضاء هيئة التدريس من الجامعات المصرية .
وأشار رئيس الجامعة في كلمته أن جامعة حلوان تخدم ما يقرب من مائة ألف طالب ففى مرحلة البكالوريوس والليسانس 86787 طالب وفى مرحلة الدراسات العليا 12964 طالب ، مؤكدا أن شعار الجامعة هو الانجاز حيث يحمل فى فلسفته زمن أقل وتكلفة أقل وجودة أعلي وأن الثقة تعتمد على الانجاز وأن رؤية الجامعة هي أن تكون مؤسسة تعليمية بحثية رائدة فى الفنون والتكنولوجيا ومتميزة فى العلوم والتربية وفقا لمعايير الجودة العالمية ، ورسالتها هى تقديم برامج أكاديمية ذات جودة عالمية تحكمها المعايير المحلية والدولية للجودة ورفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس والمشاركة الفعالة فى خدمة المجتمع ، موضحا أن الجامعة تملك 14 مشروع للتطوير المستمر والتاهيل للإعتماد .
وقال أن جامعة حلوان اليوم تحتضن هذا الملتقي الأول لمشروعات تطوير نظم التقويم والامتحانات مؤكدا علي أن تطوير العملية التعليمية لابد وأن تأتي من خلال تطوير تقويم الامتحانات .
وأوضح مدير برنامج التطوير المستمر والتأهيل للإعتماد موضحا أن هناك طفرة فى مصر من خلال جودة التعليم مؤكدا أن هناك دعم من القيادة السياسية والوزارة والقيادات الجامعية فى تأهيل العملية التعليمية للإعتماد ، مشيراً أن التقويم مرتبط بالتطوير المستمر والتأهيل للإعتماد وأن هناك 12 أسلوب للتقويم تبدأ بالإمتحانات النظري وتنهتي بتقويم الأقران .
وأوضحت د. تهاني يوسف خبير ببرنامج التطوير المستمر والتأهيل
أن هناك 8 مشروعات خاصة بالتطوير المستمر والتأهيل للاعتماد وأن الهدف الاستراستيجي لمشروع نظم التقويم والامتحانات هو نشر ثقافة تطوير نظم التقويم والامتحانات وتطوير نظم التقويم للطلاب كمدخل لاصلاح وتحسين المنظومة التعليمية وضمان جودتها و لتحقيق المخرجات المطلوبة بما يتوافق مع الجودة والتأهيل للاعتماد .
وأضافت لابد أن يكون هناك اتساق بناء بين مقومات المقرر للطلاب وطرق تقويم للطالب من خلال معرفة مالذي تعلمه الطالب ، وأن الطريقة التعليمية لابد أن تمر بعدد من المراحل المتدرجة ( المحاضرة - القراءة – الوسائل السمعية البصرية – العروض – مجموعات المناقشة – الممارسة العملية – استخدام فورى لخبرات التعلم ).