دراسة علمية ب"الأزهر" لتحويل الفصول التقليدية لأخرى إلكترونية

طالبت دراسة علمية لنيل درجة الماجستير للباحث إسلام أحمد شاكر، المدرس بمنطقة سوهاج الأزهرية، بضرورة تبني أنماط تعليمية تساعد على التعلم في الزمان والمكان المناسبين، عبر تحويل الفصول التقليدية لفصول إلكترونية.
وأشارت الدراسة، وعنوانها (أثر استخدام بعض المنصات الإلكترونية Edmodo على تنمية مهارات التفكير والتواصل الرياضي لدى تلاميذ المدرسة الإعدادية)، إلى وجود عدة تطبيقات وبرمجيات تلبي احتياجات المجتمعات العربية ومنها تطبيقات "إدمودو" التي توفر للمعلمين والطلاب بيئة آمنة للاتصال والتعاون من حيث تبادل الأفكار، ومشاركة المحتوى التعليمي وتطبيقاته الرقمية إضافة إلى الواجبات المنزلية ومشاهدة الدرجات والمناقشات.
وأوضحت الدراسة، التي قدمها الباحث لنيل درجة الماجستير من معهد الدراسات العربية التابعة لجامعة الدول العربية: تجمع منصة "إدمودو" بين مزايا شبكة "فيس بوك" ونظام "بلاك بورد" لإدارة التعلم، وتستخدم فيها تقنية الويب 2.0، مضيفة أن فكرة تطبيق "الإدمودو" تدمج موقع التواصل الاجتماعي مع "البلاك بورد" ليقدم للطلبة والمدرسين تطبيقا مميزًا، يحتوي على التواصل والمشاركة والتفاعل فيما بينهم إلكترونيا بطريقة ممتعة وسهلة وآمنة.
وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير والتواصل الرياضي لطلاب الصف الأول الإعدادي، وتدريب المعلمين علي استخدام المنصة الإلكترونية "إدمودو" في العملية التعليمية، وتدريب الطلاب والمعلمين بشعبة الرياضيات بكليات التربية على استخدام المنصة الإلكترونية وتوظيفها في تعليم الرياضيات وتدريبهم على استخدام مهارات التفكير والتواصل الرياضي، وتفعيل دور مجلس الآباء بالمدارس والاستفادة به في استخدام المنصة لتعلم الرياضيات، والعمل على تنمية مهارات التفكير والتواصل الرياضي لديهم.
وقررت لجنة الحكم والمناقشة، التي تكونت من الدكتور وديع مكسيموس داوود، عميد كلية التربية الرياضية الأسبق بالوادي الجديد، والدكتور جمال محمد فكري، وكيل كلية التربية الأسبق بأسيوط، والدكتور العزب محمد زهران، أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات بجامعة بنها، منح الباحث درجة الماجستير بتقدير عام ممتاز.
وأشادت لجنة الحكم والمناقشة بتميز الرسالة كونها أول رسالة في الوطن العربي تربط بين "الإدمودو" والرياضيات، موصية الأزهر، والتربية والتعليم، الأخذ بها في نظم تطوير التعليم مواكبة للعصر الحالي.