"سينما الأطفال فى مصر" تجارب ومشاهدات حلقة بحثية بقصر الطفل بجاردن سيتى

أقامت الإدارة العامة لثقافة الطفل برئاسة نجلاء علام التابعة للإدارة المركزية للدراسات والبحوث برئاسة مسعود شومان حلقة بحثية بعنوان "سينما الأطفال تجارب ومشاهدات" بقصر ثقافة الطفل بجاردن سيتى بحضور مسعود شومان, الأديب أحمد زحام, نجلاء علام, فاطمة فرحات ولفيف من المثقفين والتربويين, وأطفال المدارس خاصة إعدادى وثانوى, بدأت الحلقة بكلمة الشاعر مسعود شومان الذى أشار فيها إلى ضرورى عقد هذه الحلقة خاصة فى ظل موجة تحريم الفن والسينما والغناء, وأضاف أن الفن هو عماد هذا البلد فليس لدينا سوى الثقافة والفن كمنتج ومورد ثقافى مؤثر فى الوطن العربى كله, كما تضمنت الحلقة أربعة محاور, المحور الأول بعنوان "سينما الأطفال فى مصر" والذى دار حول مناقشة صعوبة المصطلح لأنه يرجع إلى أنه لايوجد لدينا مايسمى بسينما الأطفال ولا يوجد مؤسسات لعمل هذه الأفلام أسوه بما هو موجود فى بعض بلدان العالم,
ورغم ذلك فإن لدينا ما يعرف بالإحتفاليات الخاصة بالأطفال ومن بينها عروض الأفلام, وأنشطة متعددة, ولدينا مهرجان سينمائى سنوى يعرف بأسم مهرجان القاهرة لسينما الأطفال تم تأسيسة لأول مرة عام 1990, ولا يزال قائماً حتى الأن, ويشارك فى فعالياته من هم أبعد مايكون عن السينما, وإن كان لبعضهم أنشطة خاصة بثقافة الطفل رغم أنه لاتوجد لدينا إحتفاليات مستمرة بسينما الطفل.
أما المحور الثانى الذى حمل عنوان "مقومات سينما الأطفال" تطبيقاً على نموذج فليم "نيمو" للدكتورة صفية عرفات والتى خلصت إلى أن فيلم "نيمو" ملئ بالعديد من القيم التربوية وهى القيم الإجتماعية – القيم العرفية- قيم تكامل الشخصية- القيم الجمالية- والقيم الإنسانية, إضافة إلى خصائص الفيلم الجمالية, الموضوع- التحريك- شخصية البطل- والملامح الجمالية فى الفيلم إلى جانب خصائص الزمان والمكان, أما المحور الثالث الذى حمل عنوان "الدراما الموجهة للطفل بين أزمة النص وأزمة الإنتاج" للدكتورة أسماء أبو طالب التى أوضحت أن السيناريو شئ هام, ثم يأتى بعد ذلك دور المخرج فى أظهار هذا السيناريو وجعل الحياة تدب فى أوصالة, كما تمثل السينما جاذبية كبيرة للأطفال, فالطفل يتابع الفيلم إذا كان شيقاً تشده أحداثه إليه, وينصرف عنه إذا لم ينجح الفيلم فى ذلك وفى الدقائق الأولى من عرضه, وهنا تظهر أهمية النص المقدم للطفل "الحبكة الصراع, الشخصيات ثم النهاية التى تأتى لختام الأحداث وهل هى منطقية أم غير ذلك, وهذا ما يوضح أن هناك أزمة فى إنتاج أفلام الطفل خاصة أزمة النص, والانتاج .
وأختتمت الحلقة بعرض المحور الرابع الذى حمل عنوان "السينما فى حياة الطفل" للأستاذ الدكتور مختار يونس الذى أكد أن إشكالية فيلم الطفل فى مصر لا يتوافق مع قانون الإتصال, الذى تقسمة إلى خمسة مراحل لنمو الطفولة, وهى الطفولة المبكرة من 3 إلى 6 سنين, طفولة متوسطة من 6 إلى 9 سنين, طفولة متأخرة من 9 إلى 12 سنة, مراهقة مبكرة من 12 إلى 15 سنه, مرهقة متأخرة 15 إلى 18 سنه, مراهقة مستمرة من 18 حتى سن الزواج, كما أشار إلى أن الدولة لاتهتم بتربية وتأهيل الأطفال فى مرحلة ما قبل الحضانة, كما أن طرق التربية تساهم بشكل كبير فى ضعف النضج, لانه يعتمد فى التعليم على جانب واحد من المخ, ولكن الدراما هى وسيلة التعلم الوحيدة التى تعتمد على المخ بالكامل, وأضافت أنه لابد من أفلام للطفل تتضمن الخصائص التالية "أن تهتم بتنمية المعرفة الحركية, الفكرية, الجنس, العاطفة, الدين, العاطفة واللغة" .