أعلن الدكتور محمد عثمان الخشت، رئيس جامعة القاهرة، ضوابط امتحانات الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021 /2022 جاء ذلك خلال جولته بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية يرافقه الدكتور محمود السعيد عميد الكلية ووكلاء الكلية، حيث اطمأن رئيس جامعة القاهرة على الالتزام بضوابط أداء الامتحانات واتخاذ كل الإجراءات التي تتضمن تهيئة المناخ الملائم للطلاب داخل اللجان. واستمع رئيس جامعة القاهرة إلى تعليقات عدد من الطلاب حول أسئلة الامتحانات والتي تساهم في قياس مستوى الطلاب ومستوى الفهم لديهم، والالتزام بنظام الامتحانات وفق نظام الأسئلة الموضوعية، وتطبيق المواصفات الفنية للورقة الامتحانية وفق المقاييس الدولية التي سبق إقرارها والتي تحدد شكل ومضمون ورقة الأسئلة، ومراعاة تنوع الأسئلة لتغطي معظم أجزاء المقرر الدراسي وتتفق مع عناصره، وتسمح بقياس مستويات متنوعة ومتعددة لدى الطالب، مع وضع سؤال للتمييز بين الطالب المتفوق والعادي، وتكون قائمة على الفهم ، وليس على الحفظ والتلقين، واحتواء الامتحان أسئلة تقيس القدرة على التحليل والمقارنة، في إطار تنمية مهارات الطلاب، بالإضافة إلى توزيع الأسئلة على الوقت المخصص للامتحان وإعطاء الوقت الكاف للطلاب. وشدد رئيس جامعة القاهرة على ضرورة الانتهاء من عمليات التصحيح لكل مادة دراسية فور تأدية الامتحان الخاص بها حتى يتم إعلان النتائج عقب انتهاء الامتحانات مباشرة دون أي تأخير. ويؤدي امتحانات الفصل الدراسي الثاني بجامعة القاهرة نحو 270 ألف طالب وطالبة من مختلف الكليات والتعليم المدمج، بمرحلتي البكالوريوس والليسانس والدراسات العليا، وتُجرى بالكليات وقاعات الامتحانات بالجامعة، ولا يتم استخدام الخيام. ضوابط امتحانات جامعة القاهرة 1. تهيئة المناخ الملائم للطلاب داخل اللجان، وإتاحة كل سبل الراحة والأمان والدعم لهم. 2. الحفاظ على هدوء اللجان وانضباطها في ظل اتخاذ إجراءات احترازية مُشددة. 3. تواجد أساتذة المواد الدراسية المختصين والمراقبين داخل اللجان للإجابة على استفسارات الطلاب وتساؤلاتهم وحل أية مشكلة تطرأ خلال الامتحانات، والتأكد من وضوح ورقة الأسئلة وجودتها. 4. الاطمئنان على عمل العيادات الطبية وتواجد الأطباء والتمريض للتعامل مع أية حالات طارئة، بما يتيح للطلاب تأدية الامتحانات بسهولة ويُسر. 5. الالتزام بنظام الامتحانات وفق نظام الأسئلة الموضوعية، وتطبيق المواصفات الفنية للورقة الامتحانية وفق المقاييس الدولية التي سبق إقرارها والتي تحدد شكل ومضمون ورقة الأسئلة. 6. مراعاة تنوع الأسئلة لتغطي معظم أجزاء المقرر الدراسي وتتفق مع عناصره، وتسمح بقياس مستويات متنوعة ومتعددة لدى الطالب. 7. وضع سؤال للتمييز بين الطالب المتفوق والعادي، وتكون قائمة على الفهم ، وليس على الحفظ والتلقين. 8. احتواء الامتحان أسئلة تقيس القدرة على التحليل والمقارنة، في إطار تنمية مهارات الطلاب. 9. توزيع الأسئلة على الوقت المخصص للامتحان وإعطاء الوقت الكاف للطلاب. 10. الانتهاء من عمليات التصحيح لكل مادة دراسية فور تأدية الامتحان الخاص بها حتى يتم إعلان النتائج عقب انتهاء الامتحانات مباشرة دون أي تأخير.
