تقدير درجات الإنجليزي يكشف استمرار التخبط في امتحانات الثانوية

كشف تقدير درجات مادة اللغة الانجليزية استمرار التخبط في امتحانات الثانوية العامة. وذلك بعد اللغط الذي أثير عقب امتحان مادة اللغة العربية. حيث اثار نموذج الاجابة في مادة اللغة الانجليزية لطلاب الصف الثالث في أول يوم لأعمال التقدير. ردود فعل غاضبة لوجود اخطاء فنية أولها تكرار قاعدة واحدة في سؤالين مختلفين. كما ان اجابة السؤال رقم 2 الجزئية الثانية ليس لها أي علاقة بالسؤال وعليه نصف درجة.
قال عدد من المقدرين رفضوا ذكر اسمائهم. ان الامتحان لا يقيس قدرات الطلاب علي الابداع اللغوي أو القدرة علي الترجمة.
أضافوا ان مستشارة المادة اعتمدت علي صديقتها موجهة اللغة الانجليزية ببورسعيد بغض النظر عن الكفاءة التي من المفترض توافرها في واضع الامتحان. مشيرين إلي أن مستشارة المادة فضلت الاعتماد علي أهل الثقة وهو ما يتردد علي ألسنة مقدري الدرجات بالقطاعات الأربعة.
الاخطاء الفنية التي ظهرت في امتحان اللغة الانجليزية كانت قد ظهرت في امتحان اللغة العربية بوجود اخطاء املائية وفنية في الامتحان.
أشار عدد من معلمي اللغة العربية إلي أن حذف جزئيات من بعض الاسئلة وتعديل درجاتها ظلم العديد من الطلاب المتفوقين الذين تمكنوا من الاجابة عن الجزئيات التي تم حذفها. بينما في الوقت ذاته رفع درجة جزئية واحدة من أحد الاسئلة علي حساب جزئيات أخري وتساءلوا ماذا لو أخطأ الطالب في هذه الجزئية ذات الدرجة المرتفعة؟!
أما عن الطريقة التي تمت بها إعادة توزيع درجات مادة اللغة العربية فهي كالآتي:
تم توزيع درجات سؤال النصوص الخاص بجمع كلمة "وحي" إلي الجزئية رقم "ب" من نفس السؤال وفي الأدب جاءت التعليمات بأن يكتفي من الطالب بجزءين فقط من أ. ب لكل واحدة منها درجتان.
أما النحو فقد تم حذف سؤال رقم "و" الخاص بكشف المعجم وتوزيع الدرجة المخصصة له علي بقية الاسئلة وتخفيض درجة الاعراب من درجة لكل كلمة من الكلمات الأربع إلي نص درجة وجعل السؤال "ب" في النحو 8 درجات و"ج" درجتين و"د" درجتين و"ه" درجة ليصبح مجموع الدرجات 15 درجة إلي جانب اعتبار كلمة "السبيل" في الاعراب خبرا أو بدلاً مع انه لا يجوز لها ان تعرب بدلاً فاذا كانت بدلاً فاين الخبر وكان المفروض ان يتم تعديل اعراب كلمة "الثمرة" بدلاً من تعديل اعراب كلمة السبيل.