المواطنة تغيب عن رؤية السلفيين .. ومناهج التعليم: إسلامية.. إسلامية

ليس صحيحا أن الأحزاب السلفية الإسلامية لا تمتلك برامج تفصيلية، بل هي تمتلك رؤية ورسالة عامة، وتترجم هذه الرؤية في برامجها المختلفة، هنا نبحث تفاصيل برامج حزبي النور والاصالة السلفيين في التعليم، كيف ينظر الحزبان للتعليم؟ وللعملية التعليمية؟ ما مشاكل التعليم من وجهة نظرهما السلفية، وكيف يريان مستقبل التعليم في المدرسة والجامعة، وبصفة خاصة كيف ينظران إلي المناهج التعليمية والتربوية الحالية؟ ، حيث تتحدث هذه المناهج
كثيرا حول أزمة التعليم وحول ضرورة تطويره وتحديث برامجه، وتطوير المدرسة والجامعة، والارتقاء بأوضاع الطلاب والمعلمين والاساتذة الجامعيين والمباني المدرسية، وهم في هذا يتشابهون مع كل من يتحدث عن أزمة التعليم وأهمية تطويره.
الأحزاب السلفية لا تتحدث عن التعليم بعيدا عن رؤيتها العامة الفكرية والثقافية، ولا بعيدا عن نظرتها للمجتمع والدولة، ونظرتها لدور الرجل ودور المرأة، ومستقبل المجتمع المصري، ولا بعيدا عن صراعات الهوية، والصراعات الاقتصادية والاجتماعية ولا عن منظورها للحرية وحدودها، والعدالة الاجتماعية وجدواها.
لذلك فإننا بعيدا عن التعبيرات العامة التي تخفي الحقائق، نبحث هنا عن جوهر الرؤية السلفية للتعليم في مصر، حقيقة مشاكله وتوجهات تطوره، ولا يمكننا أن نتعرف علي حقائق الرؤية السلفية إلا عن طريق ما يقول به السلفيون أنفسهم، في برامجهم.نقدم هذه القراءة في برنامج التعليم لكل من حزبي النور والاصالة، محاولين التعرف علي موقفهما من العملية التعليمية برمتها.
حزب النور: التعليم
للمسلمين فقط
يري حزب النور في برنامجه التعليمي ضرورة إصلاح التعليم لأن هذا الاصلاح هو أساس التغيير المنشود وأمل النهضة المنتظرة في مصر، حتي تستطيع أن تتطور وتنافس وتتصدر الحضارة العالمية، ويري أن المحنة التي تعيشها مصر ناتجة في قسم كبير منها عن انهيار النظم التعليمية والتربوية والأخلاقية، وأن دليل هذه المحنة أن الحقبة الماضية لم تستطع أن تنتج إلا متعلما مهمشا في دينه، ولا يستطيع أن يعمر دنياه التي خلقه الله لعمارتها، أي أن محنة التعليم في برنامج حزب النور السلفي قد انتجت متعلما خسر دينه ودنياه.
ربط العلم بالدين
يري حزب النور التعليم مجرد وسيلة للارتقاء بالاخلاق والقيم الفاضلة وتزكية النفس، ولذلك لا يصح ابدا في التعليم- فصل العلم عن الدين، بل لابد وفقا لهذا البرنامج من تديين التعليم وتديين العلم وربط المعرفة والخبرات التكنولوجية بالدين، فالتعليم وفقا لهذا البرنامج ليس وسيلة لتطور المجتمع ولا الارتقاء في المعرفة العلمية والإنسانية، بل بالنص اعتبار التعليم بمناهجه وتوجهاته وأنشطته مجرد «وسيلة من وسائل التقرب إلي الله وربط السماء بالأرض والتزود من الدنيا للآخرة»، وهذا معناه أن كل حديث عن ازدحام الفصول أو عن المناهج وتطويرها لا هدف له سوي أن يصبح التعليم ليس لعمارة الدنيا بل لانتظار رضا الله في الآخرة ، وهي نظرة جديدة تحول التعليم من كونه أداة لعمارة الأرض والعلم والمعرفة، واعمل لدنياك كأنك تعيش ابدا، إلي مجرد تعليم أخروي يهتم بكتاب الموتي، ويرفع من دعوة اعمل لاخرتك كأنك تموت غدا، وهي كما نعلم نصف الحديث الشهير حول العلاقة بين الدنيا والأخرة، بل إن حزب النور بسبب نظرته الأخروية للعملية التعليمية ينظر إلي أهمية التخصص في كل العلوم بطريقة عجيبة تليق حقا بمن يريدون تحويل التعليم المدني والعلمي كله إلي تعليم ديني.
ربط العلم بالآخرة
حيث يقول البرنامج إن الحزب يؤمن بضرورة (التخصص في كل علوم العصر وتقنياته بطريقة منتقاة تربط الأرض بالسماء والدنيا بالآخرة) أي تنقية المناهج والتخصصات العلمية وتحويلها كعلوم طبيعية في الفيزياء والكيمياء والاقتصاد والمحاسبة إلخ إلي علوم دينية تقضي علي التعليم المدني وعلي المعرفة العلمية والتفكير العلمي والعقلي، وتنتج الخلط بين العلم الذي هو بطبيعته نسبي ومتغير، والدين الذي هو بطبيعته يعتمد علي الإيمان ويتسم بأنه ثابت ومطلق، فهل تفيد هذه الرؤية التعليم أو تفيد الدين، وهل تربط الأرض بالسماء حقا؟ أما النقطة الثانية فترتبط بعملية تطوير المناهج عن طريق تنقيحها وجعل التعليم كله والمناهج كلها اسلامية، وكأن التعليم ومناهجه في مصر لا تخص سوي الطلاب المسلمين ، حيث يري البرنامج هدفا لتطوير المناهج (بتعليم النشء صحيح الإسلام وتخريج دارسي يطور الدنيا ويعمل بهدي الأنبياء مع ضرورة قيام لجان من العلماء الربانيين بوضع مناهج متدرجة ومتواصلة لمادة الدين الإسلامي تؤسس احترام الرسل وتعلم النشء جميع ما يحتاجونه من أساليب تخص دينهم وتربطهم بربهم وتغرس فيهم الأخلاق الفاضلة والهوية الصادقة مع الاهتمام بتعيين مدرسين متخصصين في الدين الإسلامي)، ولكن ماذا عن بقية المناهج العلمية والإنسانية يقول البرنامج بضرورة «تعديل المناهج بما يدعم ويلائم أخلاق وفطرة وقيم المجتمع المصري الحميدة وحذف كل ما يتعارض مع صحيح الإسلام من مناهج التدريس».
ما يصلح للرجل لا يصلح للمرأة
لكن البرنامج التعليمي لحزب النور السلفي ليس مجرد برنامج لتحويل التعليم إلي تعليم ديني، بل هو أيضا برنامج لتعليم الذكور، «فالعملية التربوية هي لإعداد الرجال الذين يقودون مصر خلال العهد القادم» ولكن أين المرأة والفتاة، في الحقيقة لا يتجاهل النور النساء، لكن الأمر عنده مرتبط بالتخصص بين الرجال والنساء «كل فيما خلقه الله له قدر الإمكان والاستطاعة، وحزب النور واضح في نظرته لتعليم الفتاة حين يؤكد ضرورة «الارتقاء بدور الفتاة في المجتمع من خلال برامج دراسية اضافية متميزة تتناسب مع دورها وطبيعتها وواجبها الذي كلفها الله به واعتبار الطبيعة الخاصة للمرأة عند وضع المناهج وطرق التدريس»، ولكن حزب النور كان واضحا حيث يؤكد ضرورة «اعتبار أنه ليس كل ما يصلح للرجل يصلح للمرأة». أي أنه يمارس التمييز ضد النساء.
حزب الأصالة : التعليم
للأغنياء فقط
أما حزب الأصالة السلفي فهو يشارك حزب النور في النظر إلي العملية التعليمية باعتبارها عملية تربية دينية، ولذلك يؤكد ضرورة التركيز في التعليم علي (عنصر التربية الأخلاقية بمقدار كبير لا يقل عن التركيز علي العملية التعليمية).
إلغاء مجانية التعليم
ولكن حزب الاصالة يضيف في سياساته التعليمية ضرورة إلغاء مجانية التعليم الكاملة، حيث يري الحزب «أن مجانية التعليم الكاملة قد أدت إلي آثار سلبية متعددة، منها اثقال كاهل الدولة بمصروفات عالية جدا، وأن أعداد الخريجين الجامعيين أصبحت أكثر بكثير من حاجة الدولة»، ولذلك يري الحزب ضرورة إعادة النظر في مجانية التعليم ويقترح ما يلي: أن يظل التعليم مجانيا لمرحلة التعليم الأساسي حتي نهاية المرحلة الاعدادية، أما التعليم الثانوي فيكون بمصاريف كاملة بنسبة 50% من التلاميذ، وأن يكون الاعفاء من المصاريف للطلبة المتفوقين، علي أساس 25% من المتفوقين اعفاء كامل من المصاريف و25% من التلاميذ بربع المصاريف، و25% بنصف المصاريف و25% بمصاريف كاملة.
وفي التعليم المتوسط تتم زيادة النسبة المرصودة للتعليم المجاني، وبالنسبة للتعليم العالي تكون المجانية ل 25% فقط بحد أقصي والباقي بمصاريف كاملة، الأخطر من ذلك أن حزب الأصالة السلفي يري أن هدفه من تخفيض نسب التعليم المجاني هو ألا يتجه إلي التعليم العالي إلا من تكون الدولة بحاجة إليهم، ويري أن من يريدون أو يحرصون علي الحصول علي فرص عمل أفضل هم من يستطيعون دفع المصاريف، أي أن يكون التعليم للأغنياء فقط، وليذهب الفقراء إلي الجحيم، أو تكتفي اسرهم بتعليمهم حتي المرحلة الاعدادية، والنتيجة لهذا البرنامج التعليمي أن يظل أبناء الفقراء فقراء وأن يزداد أبناء الأغنياء غني وثراء، وهو تمييز اجتماعي وطبقي ينتجه البرنامج التعليمي لأحد الأحزاب السلفية التي تنافس في الانتخابات البرلمانية بعد ثورة 25 يناير، ولتذهب العدالة الاجتماعية والمساواة وتكافؤ الفرص التعليمية والمواطنة إلي الجحيم!!