التعليم: أكثر من 400 مدرسة تعليم فني تطبق منهجية الجدارات| فيديو

قال الدكتور عمرو بصيلة، رئيس الإدارة المركزية للتعليم الفني، إن العام الدراسي الفائت شهد تطبيق منهجية الجدارات في 430 مدرسة على مستوى الجمهورية، حيث أصبح القطاع الخاص شريكا في إجازة هذا الخريج لاقتحام في سوق العمل، لافتًا إلى أن هذا العدد سيزيد إلى 800 مدرسة في السنة المقبلة وهو ما يعني تضاعف العدد.
وأضاف بصيلة خلال مداخلة هاتفية ببرنامج "صباح الخير يا مصر"، على القناة الأولى والفضائية المصرية، من تقديم أحمد عبدالصمد وهدير أبو زيد، أن نسبة النجاح في الدبلومات هذا العام 68%، لكنها النتيجة الحقيقية دون درجات الرأفة، وبالتالي فإن هذه النتيجة تعكس مستويات الطلاب وما إذا كانوا جديرين بالالتحاق بسوق العمل أم لا.
وتابع، أن الفتيات حصلن على مراكز متقدمة في المراكز الأولى، وبخاصة في مدارس التعليم الفني، مهنئا إياهن وطالبهن بالمزيد من النجاح والتفوق خلال الفترة المقبلة، مشيرًا إلى أن هذا العام سيشهد أول دفعة يكون لها القدرة على الالتحاق بالجامعات التي فتحتها الدولة، إذ تنتهج الدولة سياسة تعليمية متكاملة بالنسبة لخريجي التعليم التكنولوجي والفني.
وواصل: "اقتربنا من نسبة 58% من الحاصلين على الإعدادية يلتحقون بالتعليم الفني، ألمانيا لديها 75%، ولدينا خطة لتطوير كل قطاعات التعليم الفني في سبتمبر 2024، وسيتم زيادة عدد المدارس التطبيقية، ومستمرون في خطتنا للتوسع في هذه التجربة وتحقيق الانتشار في كل ربوع مصر، موجودون في 19 محافظة فقط، وسنتوسع بشكل أكبر من ذلك خلال السنوات المقبلة".
ومن المعروف ان الجدارة هى مجموعة من المعارف والمهارات والإتجاهات في المجال المرتبط بالجدارة وهي متطلب حيوي للنجاح ومعيار للكفاءة في أداء العمل وهي قابلة للقياس عن طريق مطابقة نتائج العمل بالمواصفات المعيارية.
الجدارات عبارة عن نظام جديد، يشارك فيه الخبراء المختصيين بالصناعة من أجل وضع تلك المناهج، كي يتم من خلالها تأهيل الطالب لسوق العمل وفق ما يتم وضعه من قبل هؤلاء الخبراء، وذلك عن طريق مشاركة المهاريين في الصناعة المختصة وخبراء التعليم الفني، بالإضافة إلى المعلمين والخبراء الأجانب من مشروع تيفيت ايجيبت، ليتم تحديد مواصفات الخريج والمهارات التي يحتاجها كي يستطيع مواجهة سوق العمل، وأيضًا تحديد السلوكيات التي يحتاجها الطالب لكي يواكب العصر، والهدف من ذلك أن يشارك خبراء الحرف والصناعات المختلفة في تحديد المواصفات التي يتطلبونها في الخريج.