«التعليم» تحدد إجراءات تقدم أولياء الأمور لعمل الدمج التعليمي بالمدارس

أرسلت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ممثلة في الإدارة المركزية لشؤون التربية الخاصة، خطابا عاجلا لمديريات التربية والتعليم بمختلف المحافظات على مستوى الجمهورية بشأن إجراءات تقدم أولياء الأمور لعمل الدمج التعليمي لأبنائهم في المدارس .
وحصلت «بوابة أخبار اليوم» على نسخة من الخطاب الصادر من الإدارة المركزية لشؤون التربية الخاصة ، موجها للمديريات التعليمية ،والذي جاء في نصه: تتشرف الإدارة المركزية لشئون التربية الخاصة في ضوء متطلبات المرحلة الحالية وضرورة السعي نحو التسهيل على أبنائنا الطلاب لمواجهة جائحة فيروس كورونا المستجد وحرصا منا على تسهيل الإجراءات الخاصة بقرارات الدمج التعليمي للعام الدراسي 2/2021 202 على أولياء الأمور للقرار الوزاري رقم 252 لسنة 2017 الخاص بطلاب الدمج التعليمي للتقدم لعمل قرارات الدمج وما يرتبط بها من إجراءات أخرى لذا يتم التنبيه بالآتي:
أولا: يتم استقبال طلاب المتقدمين إلى نظام الدمج التعليمي في الفترة من 1 سبتمبر 2021 إلي 30 نوفمبر 2021 ولا تقبل أي طلبات بعد ذلك الموعد على أن يتقدم ولى الأمر الرسمي لإجراء القرار الخاص بالدمج «الأب أو حصول الأم على قرار الوصايا أو الولاية التعليمية ويرفق صورة منه بالأوراق کي تتمكن من هذا الإجراء، أو الولي الشرعي».
ثانيا : تقدم ولي الأمر لإلغاء قرار الدمج الخاص بنجله لابد أن يلتزم بموعد التقدم لعمل الدمج في الفترة من 1 سبتمبر 2021 إلى 30 نوفمبر 2021، على أن يتقدم ولي الأمر بالأوراق التالية (قرار الدمج_ التقرير الطبي من اللجان الطبية المتخصصة يفيد بان الطالب لا يستحق الدمج - مقياس ذكاء على أن يكون 85 فأكثر - إثبات قيد الطالب إقرار من ولي الأمر برغبته في إلغاء الدمج وعدم العودة مرة أخرى لعمل الإجراءات على أن تكون جميع الأوراق معتمدة ومختومة بشعار الجمهورية ولا تقبل أي طلبات بعد ذلك الموعد.
ثالثا: لا يمكن للطالب أن يمتحن نصف العام على نظام امتحان عادي ثم يتم امتحانه في النصف الثاني على نظام الدمج التعليمي أو العكس.
رابعا: عند عمل قرارات الدمج للطالب لأول مرة يجب التنبيه بالأتي:
1. يفسر قبول طالب الدمج للعام الدراسي مع طلاب الصف الأول رياض اطفال والصف الأول الابتدائي فقط.
2. لا يجوز التحويل في أي صف دراسي من طالب عادي إلى طالب دمج إلا في الحالات الآتية (كف وضعف البصر - ضعف السمع_ الشلل الدماغي - الإعاقة الذهنية _ متلازمة داون - التوحد - حادث مفاجئ نتج عنه فقدان أحد الأطراف - حالة مرضية شديدة يوصى بها الأطباء بعمل الدمج للطالب).
3. الطلاب الذين هم على نظام الدمج في مختلف الأعوام الدراسية يظلون على نفس النظام لحين انتهاء العام الدراسي مع إعادة التقييم سنويا عن طريق المتخصص بالمدرسة.
4. على مديري ومسئولي التربية الخاصة بالمديريات والإدارات التعليمية التابعة الالتزام بتطبيق كافة مواد القرار الوزاري رقم 252 لعام 2017.
5. بناء على الاجتماع الذي تم مع الهيئة العامة للتأمين الصحي والتواصل مع معهد السمع والكلام تم الاتفاق على الآتي:
- في حالات الطلاب زارعي جهاز القوقعة إذا أشار التقرير الطبي أن الطالب زارع جهاز نوقعه بالأذن يسمح له مقياس سمع يتراوح من (15 حتى 30 ديسبيل) بالأذن التي أجري بها زراعة القوقعة والالتزام باختبار الذكاء الذي قبل الزرع.
- بالنسبة للطلاب من فئة نرى اضطراب التوحد يكتفي بإجراء اختبار كارز من (30: 36) أو إجراء اختبار
جليام من (80: 110) ولا يتم إجراء اختبار الذكاء ( استالفورد بيمه )
- بالنسبة للطلاب المتقدمين من مراحل التعليم المختلفة لا يتم تحويل طالب لعمل اختبار ذكاء أو إجراء تقرير طبي من أي مدرسة إلى المراكز النفسية بالهيئة العامة للتأمين الصحي او المستشفى الجامعي او الحكومي) ، إلا بعد إحالة الطالب من قبل الأخصائي النفسي والأخصائي الاجتماعي واعتماد مدير المدرسة باحتياج الطالب للدمج وفق الحالات المنصوص عليها سابقا وهي (ضعاف السمع وزارع القوقعة - الإعاقة البصرية- التوحد - الشلل الدماغي - متلازمة داون - الإعاقة الذهنية البسيطة) وتكون ضمن الأوراق المرفقة
خامسا: إجراءات الامتحانات :
- يتم الالتزام بمواصفات الواردة بالقرار الوزاري 252 لسنة 2017 لكافة الفئات المنتجة لجميع الصفوف.
- جميع شهادات الطلاب سنوات النقل والشهادات العامة لابد أن يوضح فيها أن المطالب حاصل على شهادة.....
او ناجح ومنقول للصف ....... على نظام الدمج التعليمي.
- يتم ترتيب الطالب وفق أقرانه من نفس الصف الدراسي المدمجين فقط حال تحديد الأوائل مثلا.
سادسا : الإعفاء من اللغة الثانية
1) أن ينطبق عليه شروط المادة (10) " ذوو الإعاقة الذهنية البسيطة معامل ذكاء من 65 إلى 70)، ومتلازمة
داون، والشلل الدماغية، واضطراب طيف التوحد المدمجون ".
2) أن يكون الطالب لم يدرس اللغة الثانية في الصفين الأول والثاني الثانوي ولم تنطبق عليه شروط المادة (10 ) يتم إعفاؤه وتحويل المتسبب إلى الشئون القانونية.
3) ان يكون الطالب لم يدرس اللغة الثانية في الصفين الأول والثاني الثانوي ومعامل تكانه من 65 حى 70، وتنطبق عليه شروط الإعفاء ويرغب ولي الأمر في إعفاء نجله منها في الصف الثالث الثانوي، على أن يتم موافقة ولي الأمر بذلك الشأن کتابيا.
سابعا : عمل المرافق لطلاب الدمج التعليمي :
1_ يتم الاستعانة بالمرافق التربوي للحالات (طيف التوحد - الشلل الدماغي) أثناء الدراسة والامتحانات إذا اقتضت الضرورة لذلك (في ضوء التقرير الطبي).
2_ يتم الاستعانة بالمرافق القانوني اثناء تأدية الامتحانات وذلك وفقا لاعاقة اى من الطلاب المندمجين في ضوء التقرير الطبي وفقا الشروط الواردة بالقرار الوزاري 252 لسنة 2017
3- على ان يقوم ولي الامر بتوفير المرافق التربوي او القانوني
4- في حالة الشلل الدماغي والحالات المصابة بالصرع و عدم التحكم في عمليات الاخراج يمكن ان يصاحب المرافق القانونية احد الوالدين
اقرأ أيضا |التضامن الاجتماعي: ميزانية مبادرة «حياة كريمة» تتخطى ال700 مليار جنيه
ثامنا: بالنسبة الثانوية العامة و الدبلومات الفنية
- لا تقبل أي طلبات دمج بالثانوية العامة إثناء وجود طالب بالصف الثالث الثانوي بأنواعه إلا حالات شديدة الخطورة التي تحدث فجاه وبعد موافقة اللجنة المختصة.
_ بالنسبة للتعليم الفني لا تقبل اي حالات بمرافق أثناء الامتحانات وذلك طبقا لما ورد من جهة الاختصاص .
لاتقبل اي حالات من التعليم الفني نظام الخمس سنوات .
-لابد من عمل قرار دمج التعليم الفني من بداية مرحلة الصف الأول الثانوي.
-عرض الطالب علي لجنة التعليم الفني بالمديرية بعد اتمام الشهادة الإعدادية.
-عرض الطالب علي لجنة التعليم الفني بالمديرية بعد اتمام الشهادة الإعدادية.