وزيرالتعليم : نفكر جيدا في المناهج ونحاول المسارعة في التطوير ..وتوفير أقلام تابلت جديدة لطلاب أولى ثانوى بسبب ثقل القديمة

قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم، اننا واجهنا العديد من الصدمات والمشاكل خلال تطبيقنا لنظام التعليم الجديد، قائلا: "احنا عاملين زى الجراح بيعمل قلب مفتوح وكل أهالى المريض واقفين فوق دماغه بالسلاح".
وازضح الوزير خلال المؤتمر الصحفى الذى تعقده الوزارة حاليا : "الصورة جميلة ومصر زى الفل والاستثمار الذى نقوم به اليوم لأجل الطلاب فقط لا غير، ونتحمل كل الصدمات وكل ردود الأفعال والخوف وغيرها ولكن لو رأيتم خريجى أولى ابتدائى بالمدارس الحكومية ستفخرون بهم للغاية ونحاول تقديم خدمة تليق بمصر وبأولادكم الطلاب أصبحوا أفضل وسترون النتيجة".
واضاف أن الوزارة نفكر جيدا فى المناهج وتحاول المسارعة فى التطوير حتى ينال الطلاب فى مراحل أخرى قدرا منه بشكل أسرع، قائلا: "قريبا ستجدون جيلا مختلفا قلبا وقالبا ومنحنى الأداء جيد لا تخافوا، ولكن هناك شئ مهم زمان الطلبة كانوا يستخدمون ألفاظا مثل "أنا قفلت الامتحان" وكان معناها أنه عارف السؤال والإجابة وعدد الدرجات وهذا يعتبر اتفاق وليس امتحان، اما الامتحان الأخير فهو امتحان بمعنى الكلمة الطالب لا يعلم أنه قدم حلولا جيدة من عدمه وهذا متحان طبيعى زي أى امتحان فى الدنيا ومتوسط درجات طلاب الصف الأول الثانوى فى الفهم محترم للغاية بطمنهم".
وقال شوقي ، "ممكن اللى يتغير من هنا ورايح مفيش مجاميع كبيرة مفيش حاجة اسمها 99 % ملوش معنى وهذا نسبيا فإذا حصل الأول على 80 % مثلا سيكون مجموع 75 % مجموعا كبيرا للغاية فالموضوع نسبى ولدينا تحليلا دقيقا للغاية للنتيجة ونعلم مشاكل الطلاب ونفضل مصلحة الطالب ونستفيد من المشكلات التى نواجهها"، موضحا أن الرئيس السيسى أكد أنه لا توجد هناك تعيينات جديدة خلال الفترة المقبلة ولكننا نعلم مشاكل المعلمين ونعمل على حل هذه المشاكل".
وكشف الوزير عن توفير أقلام تابلت جديدة لطلاب الصف الأول الثانوي قبل الامتحانات المقبلة، موضحا أن هذا بسبب رصد الوزارة مشكلات طلاب الصف الأول الثانوي من ثقل أقلام التابلت فى الامتحانات الإلكترونية.
واضاف أن الوزارة تعرفت على جميع المشكلات التي واجهت الطلاب من ثقل قلم التابلت، وإغلاق الامتحان المفاجئ، عدم التدريب، وعدم كفاية وقت الامتحان في بعض المواد.
وتابع شوقي أن الوزارة تعمل على حل جميع تلك الشكاوى، وسيحصل الطلاب على أقلام جديدة، ووقت آخر، مشددا على أنه لن يضار أي طالب من مشكلة في الامتحانات، مشيرا إلى أن أساس التغيير في الصف الأول الثانوي هو تغيير نظام التقويم من خلال الاعتماد على نمط أسئلة تقيس الفهم وليس الحفظ.