شاهد| الحكاية الكاملة لأزمة نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي

آثارت نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي المعلنة في المدارس، قبل أيام قلائل، ضجة كبيرة على مواقع التواصل الاجتماعي بسبب انخفاض نسب نجاح الطلاب ببعض المدارس، ما اعتبره أولياء الأمور عدم نجاح لنظام الامتحانات الإلكترونية.
اقرأ أيضًا: طارق شوقي يكشف حقيقة سحب نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي
وكالنار في الهشيم، تناقل رواد موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك مقاطع فيديوهات من داخل إحدى مدارس أثناء انفعال الطلاب وأولياء الأمور من داخل المدرسة بسبب رسوب الطلاب في امتحانات نهاية العام للصف الأول والثاني الثانوي.
مدارس لم ينجح أحد
صرخات طالبات الصفين الأول والثاني الثانوي بمدرسة الشهيد رائد ماجد أحمد عبدالرازق الثانوية بنات بحلمية الزيتون في القاهرة، رجت أركان مواقع التواصل الاجتماعي في الفيديو الأكثر انتشارا، احتجاجًا على إعلان نتيجة امتحانات نهاية العام الدراسي ورسوب غالبية المدرسة، مؤكدات عدم رصد درجات التابلت مع درجات نهاية العام، ورصد درجات الأسئلة المقالية فقط، ما تسبب في انخفاض درجات الطلاب داخل المدرسة بشكل كبير، ووجود خطأ في النتيجة وعدم احتساب الدرجات الإلكترونية لهن وإعلان رسوبهن بدرجات الأجزاء المقالية فقط.
وحسمت مديرية التربية والتعليم بالقاهرة الأمر بأن نسبة النجاح العامة للطالبات المنتظمات في المدرسة بالصف الأول الثانوى وصلت إلى 94% أما بالنسبة لطالبات فصول الخدمات بنفس المدرسة وصلت نسبة النجاح إلى 22% حيث تقدمت للامتحانات 211 طالبة حضرت منهم 210 طالبات ونجح منهن 46 طالبة، وهناك 164 طالبة دور ثان، وأنه بالنسبة لنسبة النجاح لطالبات الصف الثانى الثانوى المنتظمين، فقد وصلت إلى 92% وهناك51 طالبة دور ثان، ونسبة نجاح طالبات الخدمات، وصلت نسبة النجاح إلى 36%، حيث تقدمت للامتحانات 289 طالبة نجح منهن 104 و185 طالبة سوف تؤدى امتحانات الدور الثانى.
ولم تكن تلك المدرسة الوحيدة التي يشتكي طلابها من نتيجة الصفين الأول والثاني والثانوي واعتبارها
"لم ينجح أحد"، وإنما كان الأمر نفسه في عدة مدارس بمختلف المحافظات، من بينها مدرسة الباجور الثانوية المطورة بنات، في محافظة المنوفية، وتبع ذلك تجمع عدد من أولياء الأمور داخل المدرسة ، وأكدت مديرية التربية والتعليم بالمحافظة عدم صحة المعلومات المتداولة على فيسبوك، وأن نسب النجاح مرتفعة جدًا، وأن السقوط محدود جدًا وبين طلبة التعليم المنزلي والخدمات ولا يمكن أن نقيس عليهم نسب النجاح للمدرسة ككل.
حقيقة سحب النتيجة
ومع توجيهات بعض مديري المديريات التعليمية بالتدقيق في نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي قبل إعلانها، انتشرت أنباء على مواقع التواصل الاجتماعي بشأن قرار وزارة التربية والتعليم بسحب النتائج وإعادة إعلانها في وقت لاحق بعد رصدها مرة أخرى.
وبعد نشر بعض مدارس القاهرة خبر سحب النتائج، نفت مديرية التربية والتعليم بالقاهرة ذلك، وأوضحت أن ما حدث كان توجيهات محمد عطية، مدير المديرية التعليمية في القاهرة، لمديري المدارس بمراجعة نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي بشكل جيد ودقيق، لضمان حقوق الطلاب، والتأكد على إضافة النتائج الإلكترونية إلى نتائج الامتحانات الورقية، ما تفاهمه البعض بصورة خاطئة.
وزير التعليم يحسم الأزمة
وبشكل عام، حسم الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أزمة نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي بشكل نهائي بأنها لا رجعة فيها بصورة عامة، وأنه لا صحة لسحب النتائج من المدارس وإعادة رصدها مرة ثانية، وإنما مستمرة في الظهور تباعًا في مدارس الجمهورية.
وأوضح وزير التربية والتعليم، في تصريحات خاصة ل"بوابة الوفد"، أن نتائج امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي الإلكترونية عادلة، وليس بها
إعادة تصحيح أو تظلم لأنها تمت بشكل إلكتروني دون أي تدخل بشري، مشيرا إلى أن نسب النجاح ليست متدنية كما يدعي البعض، وأنها في المستوى الطبيعي لها.
ونوه وزير التربية والتعليم بأن أسئلة الامتحان المقالية تم تصحيحها على مستوى المدرسة بشكل تقليدي وبالتالي من يريد التظلم عليه التوجه للمدرسة والتقدم به وفقا للإجراءات المعتادة في هذا الأمر، مشيرا إلى أن امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي فقط كانت مركزية ولكن النتائج لم تكن مركزية بل كانت المدارس تجمع نتيجة الامتحان المقالي على الفصل الدراسي الأول وتظهر النتيجة كاملة.
وأكد وزير التربية والتعليم حق الطلاب الذين رسبوا في مادتين بالصفين الأول والثاني الثانوي في أداء الامتحانات مرة ثانية في الدور الثاني، وفقا للإجراءات المتبعة والقواعد المنظمة لذلك.
تفاصيل إعلان نتيجة الصفين الأول والثاني الثانوي
بدأت مدارس الثانوية العامة، خلال الأسبوع الماضي، إعلان نتائج الصفين الأول والثاني الثانوي تباعًا في صورة تقديرات حسب تعليمات وزارة التربية والتعليم، ورصدت المدارس النتائج النهائية بعد إضافة النتائج الإلكترونية مع الورقية ثم إضافة نتيجة الفصل الدراسي الثاني للفصل الدراسي الأول ومن ثم حساب المجموع النهائي.
ويعني تقدير ممتاز حصول الطالب على نسبة من 85 إلى 100 في المائة، وتقدير جيد جدا تعني حصول الطالب على نسبة من 65 لأقل من 85 في المائة، وتقدير جيد تعني حصول الطالب على نسبة من 50 لأقل من 65 في المائة، وتقدير ضعيف تعني حصول الطالب على نسبة من على أقل من 50 في المائة.
وقررت وزارة التربية والتعليم أن أي طالب تم تحرير محضر له لعدم تمكنه من أداء الامتحان الإلكتروني في أي مادة في امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي لأسباب تقنية، سيعتبر ناجحا.
وانعقدت امتحانات الصفين الأول والثانى الثانوي، خلال الفترة من 11 مايو الماضي حتى 26 من الشهر ذاته، في لجان تقليدية مؤمنة ومراقبة بالمدارس، مع اتخاذ الإجراءات الاحترازية اللازمة للوقاية من فيروس كورونا المستجد، وتطبيق التباعد الاجتماعي داخل اللجان.
وأدى الطلاب امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي على فترتين: الأولى يكون الامتحان فيها ورقيا، والثانية يكون الامتحان فيها إلكترونيًا، وتحتوي الامتحانات الورقية على أسئلة مقالية بنسبة 30 في المئة، والإلكترونية على أسئلة اختيار من متعدد بنسبة 70 في المئة من إجمالي درجة المادة.