«شوقي»: أسئلة الامتحانات ليست من خارج المنهج لكنها ليست من الكتاب

قال الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن نظام التقييم المعدل في المرحلة الثانوية يقيس «مستوي فهم مخرجات التعلم» وليس حفظ الكتاب المدرسي. وأضاف «شوقي» في تصريحات صحفية عبر حسابه الرسمي بموقع التواصل الاجتماعي «فيس بوك» أن «أسئلة الامتحانات ليست من خارج المنهج بينما هي ليست من الكتاب ولكنها مرتبطة بمخرجات التعلم المشروحة في الكتاب».
وتابع قائلا: «أرجو الالتزام بنصائحنا بالتحضير الجيد باستخدام ما وفرناه على منصة التعلم في بنك المعرفة مع الابتعاد عن الدروس الخصوصية كي تكون النتيجة أفضل».
وأضاف أن الهدف هنا هو «تغيير طريقة المذاكرة» والتأكد من «فهم مستهدفات الدرس» وليس البحث عن اجابات نموذجية لأسئلة متفق عليها.
وتابع «شوقي» قائلا: أن الامتحانات متوسطة المستوي بكل تاكيد والمشكلة في الإصرار على التحضير بدون تعلم حقيقي، مضيفا أن الشكوي الممنهجة هي: «من بره المنهج! حرام اولادنا تضيع كده!»، مضيفًا: «الأسئلة ليست من خارج المنهج واؤكد للمرة المائة هذه عبارة مضللة وغير علمية».
وأكد «شوقي» أن هذه الأسئلة يضعها عدد كبير من المعلمين والأساتذة في المركز القومي للامتحانات على أسس علمية ومعايير عالمية. وأشار إلى أن الامتحانات في العالم أجمع تقيس فهم مستهدفات التعلم وليست تكرار لمسألة معروفة متفق عليها تدربنا على حفظها واستعادتها، فهذا ليس تعليما وإنما تحايل للحصول على درجات زائفة لا تعكس أي فهم لما كان ينبغي فهمه».
وشدد «شوقي» على أن أولى وثانية ثانوي هذا العام هي «سنوات نقل عادية» جدا بلا تنافسية أو تاثير على المجموع المؤدي للالتحاق بالجامعات.
وتابع أولى ثانوي تمتحن ورقيا «علي مستوي الادارة» مما يعني وجود 270 امتحان مختلف (مثل كل عام)، وثانية ثانوي تمتحن إلكترونيا لعدد أقل من «النماذج المختلفة المتساوية الصعوبة».
وقال الوزير: «يجب استغلال هذه الامتحانات للتعود على نوعية الأسئلة الجديدة واستنتاج طرق التحضير المناسبة في المستقبل وإدراك عدم جدوى الدروس الخصوصية لهذا النوع من التقييم».
وأكد «شوقي» أنه لا وجود لفكرة عدم تكافؤ الفرص في هذا المقام ولا يضيع حق أحد لأنها سنة نقل ولأن الهدف هو الانتقال للسنة الأعلي فقط.
وأضاف: «رصدنا عدد محدود من الحالات حيث الغش الإلكتروني عن طريق تواطؤ من المشرفين على اللجنة وبعض الطلاب بتمرير تليفون محمول لتصوير الشاشات وإرسالها بحثا عن إجابات، وللأسف فإن الغش المباشر أو الإلكتروني كان هو المتبع في سنوات النقل عبر سنوات ولم يشكو أحدا من قبل!».
وأكد: «لقد نجحت الامتحانات الإلكترونية في تقليص حالات الغش بالمقارنة بالسنوات السابقة. ويتحمل الطالب الغشاش مسؤولية اختياره حيث يفقد نفسه الفرصة للتعود على النظام الجديد ولن يجد فرصة للغش في امتحان الثالث الثانوي في صيف 2021 ولا يلومن إلا نفسه».
وتابع: «لمن يصرخ بعدم تكافؤ الفرص وحق أولادنا أقول لا يوجد منطق في هذا من الأساس لأننا في سنة نقل ولأنه لا يوجد أي حقوق ضائعة لمن اجتهد وحاول ويتعلم أما الحقوق الضائعة فعلا أو الفرص الضائعة فهي لهؤلاء الغشاشين أنفسهم وليس لمن اجتهد». واختتم الوزير: «ثقتي الكاملة أن أولادنا قادرون على التعلم لو عقدوا العزم ولو أخلص المعلمون للهدف وآمن بضرورته أولياء الأمور».