بدء ورشة تنمية قدرات المدربين المعتمدين لتعليم الكبار بمركز سرس الليان

شهد الدكتور عماد الوسيمي، رئيس قطاع التعليم العام، فعاليات ورشة تدريب المدربين المعتمدين في مجال تعليم الكبار، والتي تعقد تحت رعاية الدكتور محب الرافعي، وزير التربية والتعليم، في الفترة من 9 إلى 12 أغسطس الجاري، بالتعاون مع مكتب اليونسكو بالقاهرة.
وأكد الوسيمي، في تصريحات، الاثنين، أن الورشة تهدف إلى تأهيل مدربين معتمدين لمركز سرس الليان الإقليمي للقيام بمهام تدريبية إقليمية، لافتا إلى أن مخرجات هذه الدورة تتمثل في بناء المهارات الأساسية للمتدربين، والتعريف بالتوجهات الأساسية في مجال تعليم الكبار، واستعراض نماذج دولية في مجال التدريب، وتبادل التجارب الإقليمية بين الدول المختلفة، والتعرف على إمكانيات المركز الإقليمي لتعليم الكبار بسرس الليان.
وأوضح أن هذه المخرجات ستعمل على إثراء دور المركز، مضيفا أن هؤلاء المدربين سيكونون بمثابة مصدر إشعاع في مجال تعليم الكبار في مصر والدول العربية.
ووجه الوسيمي الشكر لمكتب اليونسكو الإقليمي للتربية ببيروت، ومكتب اليونسكو بالقاهرة، على اهتمامهما بتعزيز وتنمية قدرات المدربين في مركز سرس الليان، للقيام بمهمة تدريبية إقليمية في مجال تعليم الكبار، كونه مركزا إقليميا متميزا في هذا المجال.
من جانبه، قال الدكتور حجازي إدريس، مدير مكتب اليونسكو ببيروت، إن مركز سرس الليان هو مركز إقليمي لليونسكو «فئة ثانية»، موضحا أن مراكز الفئة الثانية هي مراكز داخل الدولة وتنفق عليها الدولة.
وأضاف إدريس أن هناك مراكز بقارة آسيا شبيهة بمركز سرس الليان، وسيتم أثناء هذه الورشة الاستفادة من خبراتهم، كما سيتم تقييم المدربين الحاضرين لهذه الورشة، وإعداد دورة تدريبية متقدمة لهم ليصبح مركز سرس الليان مركزا إقليميا متميزا.
من جهته، قال الدكتور غيث فريز، مدير مكتب اليونسكو بالقاهرة، إن تعليم الكبار من اهتمامات اليونسكو منذ نشأته كحق من حقوق الإنسان، ومهارة تمكن الأفراد من الاستفادة من الحقوق الأخرى والمساهمة في تنمية ذاتهم ومجتمعاتهم، لافتا إلى أن هذا التدريب يساهم في بناء كوادر في تعليم الكبار للمنطقة العربية، ويعتبر هذا التدريب بداية لأنشطة أخرى لتمكين المركز للقيام بهذا الدور.
وأشار إلى أنه لابد من إحداث تغيرات أساسية في السياسات والأساليب الخاصة بتعليم الكبار، من خلال الاهتمام بتحسين جودة التعليم الأساسي لمنع التسرب، وتوافر بيانات حقيقية من أعداد الأميين وأماكن تواجدهم وظروفهم الاجتماعية والاقتصادية، وتبني مفهوم التعلم مدى الحياة، وإحداث نقلة نوعية في فهم وممارسة تنمية القدرات.