وكيل زراعة الغربية يفتتح عددا من المشروعات الحقلية للمزارعين

افتتح اليوم المهندس على عبدالجواد وكيل وزارة الزراعة بالغربية مشروع المدارس الحقلية للمزارعين بالغربية يرافقه الدكتور عبدالعليم الشافعي منسق عام المدارس الحقلية بمركز البحوث الزراعية والدكتور محمود ابويوسف رئيس قسم بحوث الارز بمحطة سخا للبحوث الزراعية والمهندس محمد سلام مدير عام الإرشاد الزراعي بالغربية.
كشف عبدالجواد انه تم عقد11مدرسة حقليه حتى الآن بمحاصيل الاذرة الشامية والارز ومقترح إضافة 3مدارس أخرين والمدرسة الحقليه المقامة اليوم بقرية سملا مركز قطور وهي مدرسة حقليه خاصه بمحصول الأرز.
وأضاف ان مشروع المدارس الحقليه يشمل جميع المحاصيل والأنشطة الإرشادية من إرشاد حيواني وإرشاد بستاني.
كشف الدكتور عبدالعليم الشافعي منسق عام المدارس الحقليه بمركزالبحوث الزراعية أن المدرسة الحقلية (Farmers Field School (FFS)) هي أسلوب إرشادي تطبيقي للتعلم الجماعي. حيث إن التعلم يهدف إلى تقديم الوسائل المناسبة لتطوير الخبرات وكفاءات الفلاحين وبما يساعدهم على تطبيق الفعاليات والتقانات التي من شأنها تحسين الإنتاج التي تتم من خلال استعمال بذور الأصناف الجيدة والأسمدة الفعالة وكميات مياه الري الكافية واعتماد طريقة الري المناسبة للمياه وتطبيق برامج إدارة الآفات باعتماد وسائل فعالة آمنة بيئيا.
وأضاف انة يتم تنفيذ المدرسة من خلال المراحل التالية فعاليات تتعلق بتعريف المشكلة وتحديد الأولويات مع اقتراح الحلول الممكنة ويتم ذلك من خلال تحديد المناطق المستهدفة وإجراء مسح أولي فيها. تسمية الميسرين الذين سيشرفون على إدارة المدارس، والقيام بعملية التوعية من اجل إشعار المزارعين حول أهمية المدرسة الحقلية واختيار موقع المدرسة والفلاحين الذين سوف يشاركون غيها. وتحديد مواعيد اللقاءات الدورية.
وتحديد حقل التجربة مع الحقل الشاهد والمباشرة بالفعاليات حسب الموعد المناسب في الموسم الزراعي.
وأضاف ان الميسر يساهم في تطوير وسائل التقانات التشاركية Participatory technology development (PTD ) التي هي إجراء للتحقق أو التحري (البحث الجماعي) يهدف التوصل إلى إجراء مشترك على مستوى المجموعة لحل المشكلة.
أضاف المهندس محمدسلام مديرعام الارشادالزراعي بالغربية ان المدرسة الحقلية تستمر لموسم كامل لكي يتمكن المزارع من العمل، يجتمع المزارعون في الحقل أو في مكان قريب منه
قد تتضمن نشاطات المتابعة قيام المزارعين بتنظيم مدارس حقلية تتعلق بالإدارة المتكاملة لمحاصيل أخرى حيث يتعلم المزارعين مهارات الإشراف والإدارة فضلا عن إنشاء جمعيات ومنظمات خاصة بهم تهتم بنشاط زراعي أو سلعة معينة وربما أمور تتعلق بتسويق المحصول، لذلك فإن النهج الذي اتبع في تنفيذ برامج إدارة الآفات من خلال تطبيق أسلوب مدارس الفلاحين ساعد على تحقيق نتائج كبيرة في مستوى تقبل المزارع لفكرة إدارة المحصول وآفته ورغبته في تبني التطبيقات التي جربها ولمس فائدتها الاقتصادية بنفسه.