ورشة عمل تطوير المناهج تقرر: تخفيف 40% من منهج الدراسات الاجتماعية و72% من علم النفس والاجتماع وحذف 10% من الفلسفة وتعديل 30%.. والهلالي: عدم استفادة الطلاب من الكتب "كلام فارغ" ولا وقت لتغييرها

عقدت وزارة التربية والتعليم، اليوم الثلاثاء، ورشة عمل لمناقشة التوصيات الخاصة بلجان تطوير وتنقيح المناهج في مواد علم النفس والفلسفة للثانوية والدراسات واللغة العربية، بحضور الدكتور الهلالي الشربيني وزير التربية والتعليم ومستشاري المواد الدراسية بديوان الوزارة وعدد من قيادات الوزارة ومن اساتذة كليات التربية.
وأعلن سمير الشرقاوى، مستشار مادة الدارسات الاجتماعية، أن نسبة التخفيف في مناهج الثانوية العامة، العام المقبل، وصلت إلى 40%، إضافة إلى 33% للصفين الأول والثانى الثانوى، إضافة إلى 40% تطوير لباقى الأجزاء.
فيما أعلنت لجنة تطوير المناهج بمركز تطوير المناهج، الخاصة بتعديل مادة علم النفس والاجتماع للمرحلة الثانوية، حيث تم تعديل وتخفيف منهج علم النفس والاجتماع للعام المقبل للصف الثانى الثانوى بنسبة تصل إلى 13% و72% للصف الثالث الثانوى.
وقال أحد أعضاء اللجنة: إن المنهج الجديد تم فيه استبدال بعض الفصول والموضوعات بأخرى، إضافة إلى التركيز، حيث تم استبدال الباب الثالث كاملا في علم الاجتماع، والذي كان تحت مسمى العولمة وعلم الاجتماعى السياسي.
وأعلنت سناء أنور، مستشارة المواد الفلسفية بوزارة التربية والتعليم، عن المحذوفات والتعديلات الجديدة في مناهج العام المقبل، موضحةً أنه في منهج الصف الثالث الثانوي، تم حذف 12%، وتعديل 30% من المنهج، وحذف 7% من منهج الصف الثاني الثانوي، وتعديل 5%، وحذف 3% مقابل 5% تعديل في منهج الأول الثانوى، وأيضا 3% حذفصا مقابل 5% تعديلًا في التربية الوطنية للأول الثانوى.
وأضافت سناء، أنه تمت إضافة شخصيات عديدة، منها زكي نجيب محمود، ود. مصطفى مشرفة، وسميرة موسى.
وأوضحت أنه تم تخصيص موضوعات عقول مصرية وإنجازات عالمية من شخصية مصطفى إبراهيم حتى الطفلة سلمى شريف للطلاب الفائقين بالصف الثالث الثانوى لدفع الطلاب وتحفيزهم على التفوق، كما تمت إضافة نموذج سياسي، شخصية الزعيم مصطفى كامل كشخصية سياسية والدكتور عصام حجى كمنوذج علمى.
وطالب الدكتور عبد الله التطاوى، رئيس لجنة تطوير منهج اللغة العربية للمرحلة الابتدائية، بتغيير مناهج الصفوف من الأول حتى الثالث الابتدائى، مؤكدا أنها المشكلة الحقيقة، وتحتاج في تعديلها إلى رؤية تربوية أكثر منها أكاديمية، موضحا أن المستوى العمرى للتلاميذ لا يتحمل هذه الضغوط والنصوص الصعبة المعقدة، قائلا: المنهج يحتاج إلى إعادة غربلة.
وأضاف التطاوي، أن المناهج لا بد أن تراعى استراتيجات القرائية، مشيرا إلى أنها تحتاج إلى تغيير وليس تعديلا.
ورد الدكتور الهلالى الشربيني وزير التربية والتعليم، قائلا: هناك لجنة مختصة وكل ما تذكره في تقاريرها سيتم أخذه في الاعتبار، ولكن الوقت لا يسمح هذا العام بتغيير المنهج بالكامل، لكون الأمر يحتاج إلى وضع مناهج على أعلى مستوى ممكن.
وأكد وزير التربية والتعليم، أن الوزارة تسعى جاهدة للاستجابة لكل شكاوى الطلاب والمعلمين بشأن تخفيف وتطوير المناهج التعليمية بشكل لا يخل بسياق المنهج.
وقال الوزير: أعلم أنه رغم المجهود الذي بذلناه لتعديل وتخفيف مناهج العام المقبل، فسنواجه انتقادات جديدة من أولياء الأمور، أردف قائلا: "وأنا مستعد".
وأضاف الوزير خلال ورشة العمل، أن كل ما يقال بشأن أن الطلاب لا يستفيدون بالكتب المدرسية، ولا يهتموا أصلا بفتحها، لأنهم يعتمدوا على الكتب الخارجية، "كلام فارغ"،و أن أكبر دليل على أن الطلاب لا يمكنهم الاستغناء عن الكتب المدرسية أنهم يصرخون ويستغيثون عندما تتأخر عمليات تسليم الكتب في المدارس.
وتابع قائلًا: "الاعتماد على الكتب الخارجية هو أمر لا يقوم به إلا طلاب صفوف الشهادات العامة، طمعًا في الحصول على أعلى الدرجات بسبب الخناقة على مكان في الجامعات".