حصل الباحث اسامة عبد النبى عبد الاهخير الله على درجة الدكتوراه بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف من طلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة والتى اعدها بعنوان " استراتيجية قائمة على نموذج ابعاد التعلم لتنمية مهارات اللغة العربية ومهارات التفكير لطلاب الصف الاول الثانوى " تكونت لجنة المناقشة من الاساتذة د. على احمد مدكور استاذ غير متفرغ بقسم المناهج وطرق التدريس بالكلية رئيسا ومشرفا ود.صابر عبد المنعم محمد استاذ المناهج وطرق التدريس ووكيل الكلية لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة مشرفا وعضوا ود.ناصر على غبيش استاذ المناهج وطرق التدريس بجامعة المنيا عضواود.محمد لطفى محمد جاد استاذ المناهج وطرق التدريس بالكلية . أجمع المناقشون على ان الباحث ربط بين التفكير والمهارات اللغوية لأن اللغة فى الاصل هى وعاء الفكر وهى موصل الفكر وتناول الابداع فى مهارات اللغة العربية وركز على ذلك لأننا نحتاج بالفعل الى ان نبين للعاملين فى المجال والباحثين ان اللغة العربية هى لغة الابداع وهى التى تربى الابداع عند الابناء وهى اساس من اسس تربية الابناء المبدعين . اتسمت الدراسة بالكثير من الايجابيات منها انه عرض المشكلة وان كان قد عرضها فى صورة محددة والمشكلة واقعية لمسها ووجدها فى واقع مدارسنا وعند ابنائنا وعند معلمينا ووضع يده على مشكلة ضعف اولادنا فى مهارات اللغة العربية وعلاقة المعلم نفسه بهذه الاوجه من الضعف عرض كذلك غالبية المتغيرات المتصلة بموضوع البحث وتعمق فيها لدرجة انه افاض فيها واجاد ، كما اعد مجموعة من الادوات الجديدة فى مجال تعليم اللغة العربية ومنها على سبيل المثال قائمة للمهارات اللغوية اللازمة لطلبة الصف الاول الثانوى وقائمة بمهارات التفكير المناسبة لهم ايضا وقام باعداد اختبارين فى هذين المجالين كما اعد ملاحظات حولهما فضلا عن الاستراتيجية التى قام بتوليفها واعدادها بناء على نموذج ابعاد التعليم . من الايجابيات انه قبل ان يقوم بالتجربة تأكد من ضبط المتغيرات التى قد تؤثر فى التجربة بما يعنى انه مر بمرحلة شبه التجريبى ووصل الى التجريبى حتى استطاع ان يضبط كل العلاقات المتعلقة بالشخصية الانسانية فى مجال بحثه ونتائج الدراسات السابقة والاطر النظرية من العوامل التى قد تؤثر فى المتغير التابع قام بالتأكد الى حد كبير من تكافؤ المجموعتين اللتين استخدمهما فى الدراسة واكد على حتمية الربط بين مهارات التفكير ومهارات اللغة العربية وعلى اهمية توظيف نموذج جديد فى مهارات اللغة العربية قدم بناء على نتائج الدراسة مجموعة من التوصيات التى تخدم مجال اللغة العربية والعاملين فى بها سواء كانوا فى المدارس او فى الجامعات او المعلمين الى غيرهم وقدم ايضا مجموعة من الدروس المقترحة التى يمكن ان يستخدمها الباحثون الجدد فى دراساتهم المستقبلية
