أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، كشف حساب ما تبذله من جهود للنهوض بمنظومة التعليم الفني في مصر، من خلال ما تضمنته رؤية مصر 2030، وتصور أهداف ومؤشرات تطوير منظومة التعليم الفني بما يمكن الخريجين من اكتساب المهارات التي يطلبها سوق العمل، وبما يمكنهم من المنافسة ليس فقط على المستوى المحلى، وإنما على المستويين الإقليمي والدولي. وأنجزت الوزارة عدة مشروعات لتطوير منظومة التعليم الفني على مستوى السياسات، وعلى مستوى الإجراءات وفق رؤية مصر 2030 وخطة الحكومة / الوزارة 2015-2018 للتعليم الفني، حسب بيانها. وأوضحت الوزارة خطة التطوير والتنمية الشاملة للمنظومة، وخطوات إنشاء وتطوير وإعادة تأهيل مدارس التعليم الفني، حيث تم إنشاء عدد (15) مدرسة فنية جديدة في العام 2015/2016، وعدد (18) تخصصًا نوعيًّا/مهنة جديدة، وعدد (360) فصلًا ملحقًا جديدًا مقارنة بعدد (130) فصلًا في العام السابق، وعدد (5) مدارس مهنية جديدة مقارنة بعدد (1) مدرسة في العام السابق. وجارٍ التوسع في المجمعات التكنولوجية، حيث يوجد (3) مجمعات، وجارٍ إنشاء مجمعين آخرين (أبوغالب – مدينة بدر) بتمويل من صندوق تطوير التعليم بمجلس الوزراء، وجارٍ إنشاء (المدرسة الفنية النووية بالضبعة) والتى سيتم افتتاحها اعتبارًا من العام الدراسى 2017/2018، وجارٍ تطوير مدرسة نظام الدونبوسكو في السويس، وتبدأ الدراسة بها اعتبارًا من العام الدراسى 2017/2018، وجارٍ إنشاء (3) برامج للتعليم المزدوج في بورسعيد، بالإضافة إلى مدرسة العربى قويسنا (المشروع اليابانى)، وجارٍ كذلك إنشاء مدرستين فنيتين للوجستيات في بورسعيد والإسماعيلية، وجارٍ إنشاء المدرسة المهنية في (ديمو) في الفيوم، وتبدأ الدراسة بها 2016/2017 بالتنسيق مع الجانب الإيطالي. و تستهدف الوزارة تطوير وإعادة تأهيل نسبة (100%) من مدارس التعليم الفنى خلال (5) سنوات بنهاية عام 2021، وتطوير (50%) من مدارس التعليم الصناعى والزراعى والفندقى (435 مدرسة) وتحويلها إلى مدارس للتعليم المزدوج حتى نهاية 2018، كما تستهدف إنشاء (200) مدرسة داخل مصنع للتعليم المزدوج بنهاية عام 2018، وحيث تم بالفعل إنشاء (40) مدرسة حاليًا، كما أنه جاري تطوير (435) مدرسة مستهدفة بنهاية عام 2018 وفق معايير الجودة الأوروبية والعالمية. وبالنسبة للتطوير والتنمية الشاملة للمنظومة (منظومة المناهج النوعية والبرامج المتخصصة) تم تطوير برنامج دراسى كامل للوجستيات وفق منهجية الجدارات من خلال مشروع USAID-WISE))، وتحويل برنامج تدريبى عن الإرشاد الوظيفى والمهارات الحياتية إلى منهج دراسى يتم تدريسه هذا العام لطلاب (200) مدرسة على مستوى الجمهورية، بالإضافة لتدريسه في كل مدارس محافظة الإسكندرية كمرحلة أولى، يتبعها تدريسه لجميع الطلاب في مصر بعد إعداد كوادر المدربين. وتم تحويل برنامج تدريبى عن ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة إلى منهج دراسى يتم تدريسه العام الدراسى 2016/2017 بشكل انتقائى قبل أن يتم تدريسه لجميع الطلاب بعد إعداد كوادر المدربين. وتم إصدار القرار الوزارى رقم (229) بتاريخ 11-8-2016 لدمج الطلاب ذوى الإعاقة البسيطة بمدارس التعليم الفني، كما أنه يجري إنشاء دبلومات فنية متخصصة للمهن والحرف التراثية بدعم من مؤسسة اليونسكو-يونفوك. وبالنسبة التطوير والتنمية الشاملة للمنظومة (تدريب المدرسين والمدربين) تم تدريب (250) مدرب ((TOT على أسلوب التعلم وفق منهجية الكفاءات (الجدارات)، وعلى تصميم المناهج وفق ذات المنهجية التي تربط الخريجين بمتطلبات سوق العمل. كما تم تدريب (500) مدرب (TOT) لتدريس مناهج الإرشاد الوظيفى والمهارات الحياتية، وإشراك وتدريب المعلمين في كل المديريات على استنباط (6) مهارات مهنية لكل فرقة دراسية لكل تخصص من المناهج الحالية؛ لكى يتم إكسابها للطلاب في العام الدراسى 2016/2017، وتدريب (27000) معلم بالتعليم الفنى من إجمالى (100000) معلم وفق برامج الأكاديمية المهنية للمعلمين خلال العام الدراسي 2015/2016. كما يجري تأهيل (3000) مدرس عملى في كليات التعليم الصناعى للحصول على درجة البكالوريوس في التعليم الصناعي. وعلى مستوى السياسات الحوكمة والإصلاح المؤسسى وفق معايير الجودة العالمية (هيكل المؤهلات الممنوحة) تم تحديد المواصفات القياسية لعدد (17) مهنة، بالتعاون مع الصناعات المعنية. و تم من خلال مشروع TVET2)) تصميم النموذج الأولى للمناهج وفق احتياجات سوق العمل، وطبقًا للمواصفات القياسية للمهن، وتم إنتاج (17) وثيقة منهج بالفعل، وسيتم الانتهاء من تطوير كافة المناهج لكل التخصصات الفنية قبل العام الدراسى 2017/2018. وتم تطوير معايير التقويم والمنح في المناهج وفق مستويات التأهيل التي تتفق مع الإطار القومى للمؤهلات (NQF) والمعايير القومية للمهارات(NSS) لكى تقود إلى منح رخص مزاولة المهن فيما بعد. وجارٍ تطوير وتوحيد متطلبات منح المؤهلات لكافة التخصصات والمهن (تم توحيد عدد الساعات الدراسية المطلوبة لمنح الدبلومات الفنية نظام (3) سنوات. وعلى مستوى السياسات: الحوكمة والإصلاح المؤسسى وفق معايير الجودة العالمية (هيكل النظام التعليمى): تم هذا العام إزالة معظم العقبات التي كانت تحول دون زيادة أعداد طلاب التعليم المزدوج، حيث تم اتخاذ عدة إجراءات، وذلك على النحو التالى تم رفع المكافأة الشهرية للطلاب إلى (300) جنيه سنة أولى، و(400) جنيه سنة ثانية، و(500) جنيه سنة ثالثة. وتم التنبيه على المديريات بخفض الحد الأدنى للمجموع؛ لتلبية جميع طلبات فرص التدريب، كما تم التنبيه على المديريات التي لا توجد بمدارسها أماكن بفتح الدراسة (فترة مسائية) بإحدى المدارس، وتجميع طلاب التعليم المزدوج بها، وتطوير عقد التدريب لكى يكون التوقيع عليه رباعيًا (الوزارة – الصناعة – الطالب – جهة التدريب)، وإضافة ملحق للعقد يتضمن مخرجات التدريب، كما يتم العمل حاليًا على بناء شراكة كاملة بين المنظومة التعليمية ومؤسسات الإنتاج، وقد تم توقيع عدد (8) بروتوكولات تعاون. ويتم العمل حاليًا على الاستفادة من التجارب المماثلة في الدول الصديقة، وتم توقيع عدد (4) بروتوكولات تعاون. فيما تتبنى حاليًا خليطًا من أسلوب التعليم والتدريب في المدرسة والتعليم والتدريب في بيئة العمل (التعليم المزدوج) بهدف الوصول إلى (50%) من الطلاب تعليم مزدوج (مليون طالب) بواقع 100000 سنويًا خلال (10) سنوات القادمة، وذلك وفق رؤية مصر 2030. وذكر البيان أنه يجري حاليًا من خلال مشروع هيئة GIZ الألمانية التطوير والتوسع في منظومة التعليم المزدوج وتم زيادة أعداد الطلاب الملتحقين خلال العام الدراسى 2015/2016 بنسبة 20% (5000 طالب) زيادة عن العام السابق. و تستهدف مضاعفة أعداد الطلاب الملتحقين بالتعليم المزدوج، هذا العام (10000 طالب) ضعف العدد عن العام السابق، كما يجري حاليًا تطوير وضبط نظام القبول في برامج التعليم المهنى (80% عملى)، وتطوير وضبط نظام القبول في برامج التعلم مدى الحياة (نظام العمال).
