فى دراسة على ست روايات بالألمانى: كيف ترتقى المرأة المهمشة أدبياً؟

منى ‬نور
المهمشون.. ‬جماعات ‬احتلت ‬مساحات ‬ليست ‬باليسيرة ‬فى ‬الإبداع، ‬لذا ‬كانت ‬الكتابات ‬التى ‬انشغلت ‬بمثل ‬هذه ‬الفئات ‬الاجتماعية ‬محل ‬الدرس ‬العلمى، ‬حتى ‬ولو ‬كانت ‬تلك ‬الكتابات ‬قد ‬صدرت ‬فى ‬القرون ‬السابقة.‬
ومن ‬هذه ‬الدراسات، ‬أطروحة ‬حصلت ‬عنها ‬الباحثة ‬مرفت ‬سعيد ‬عبدالفتاح (‬المدرس ‬المساعد ‬بقسم ‬اللغة ‬الألمانية، ‬كلية ‬الآداب ‬جامعة ‬حلوان) ‬على ‬درجة ‬الدكتوراه ‬بمرتبة ‬الشرف ‬الأولى، ‬وكان ‬عنوانها (‬الارتقاء ‬الاجتماعى ‬لشخصيات ‬نسوية ‬مهمشة ‬فى ‬مختارات ‬من ‬روايات ‬التكوين ‬المعاصرة).‬
فى ‬مستهل ‬عرضها ‬لفتت ‬الباحثة ‬لجنة ‬المناقشة ‬والإشراف ‬إلى ‬أن ‬الحركة ‬النسوية ‬البرجوازية ‬تركت ‬آثارها ‬على ‬موضوعات ‬روايات ‬التكوين ‬النسوية ‬فى ‬القرن ‬ال19، ‬إذ ‬مثل ‬كل ‬من ‬نقد ‬السلوكيات ‬البرجوازية ‬تجاه ‬المرأة ‬الألمانية، ‬والدعوة ‬إلى ‬إصلاح ‬الأساليب ‬والمفاهيم ‬التربوية ‬الخاصة ‬بها، ‬نقطة ‬تحول ‬مهمة ‬فى ‬محاور ‬روايات ‬التكوين ‬النسوية ‬فى ‬القرنين ‬العشرين ‬والحادى ‬والعشرين، ‬يتضح ‬جلياً ‬أن ‬بداية ‬الحركة ‬النسوية ‬الثانية ‬فى ‬ستينيات ‬القرن ‬العشرين، ‬قد ‬لعبت ‬دوراً ‬مهماً ‬فى ‬موضوعات ‬روايات ‬التكوين ‬النسوية ‬فى ‬تلك ‬الفترة، ‬إذ ‬تأثرت ‬كاتبات ‬القرن ‬العشرين ‬بشكل ‬خاص ‬بأهداف ‬ومطالب ‬الحركة ‬النسوية ‬الثانية، ‬مما ‬أدى ‬غالباً ‬إلى ‬ظهور ‬بطلات ‬يسعين ‬إلى ‬تحقيق ‬طموحاتهن ‬العلمية ‬والمهنية ‬والحياتية ‬متحديات ‬بذلك ‬الصور ‬والقوالب ‬النمطية ‬التقليدية ‬عن ‬دور ‬المرأة ‬فى ‬المجتمع.‬
وقالت ‬إن ‬بحثها ‬يركز ‬على ‬تحليل ‬الخصائص ‬الأدبية ‬لروايات ‬التكوين ‬النسوية ‬المعاصرة ‬من ‬خلال ‬ست ‬روايات ‬للكاتبتين ‬الألمانيتين: ‬أنجيليكا ‬كلوسندورف ‬ورواياتها (‬الفتاة- ‬أبريل- ‬بعد ‬مرور ‬السنوات)‬، ‬والكاتبة ‬أمينة ‬سيفجى ‬أوزدامار - ‬من ‬أصل ‬تركى-‬، ‬ورواياتها (‬الحياة ‬خان ‬له ‬بابان- ‬جسر ‬القرن ‬الذهبى- ‬نجوم ‬نادرة ‬تحدق ‬إلى ‬الأرض).‬
اهتمت ‬الباحثة ‬فى ‬دراستها ‬بمعالجة ‬محورين، ‬هما: ‬محطات ‬التحول ‬فى ‬رحلة ‬الارتقاء ‬الاجتماعى ‬للشخصيات ‬النسوية ‬المهمشة، ‬وكذلك ‬دراسة ‬آثارها ‬المختلفة ‬على ‬تطور ‬وتنمية ‬شخصياتهن ‬على ‬تلك ‬الروايات ‬المختارة.‬
ووجدت ‬الباحثة ‬أن ‬كلتا ‬الكاتبتين ‬تحيطان ‬حياة ‬بطلات ‬أعمالهما ‬بصعوبات ‬ثقافية ‬واجتماعية ‬وسياسية، ‬تختلف ‬تلك ‬الصعوبات ‬من ‬كاتبة ‬إلى ‬أخرى، ‬بينما ‬تتجسد ‬تلك ‬الصعوبات ‬داخل ‬المجتمع ‬الألمانى ‬فى ‬أعمال ‬أنجيليكا، ‬تتبلور ‬لدى ‬أمينة ‬سيفجى، ‬باعتبارها ‬ناتجاً ‬من ‬نواتج ‬الهجرة ‬من ‬الموطن ‬الأصلى ‬إلى ‬الوطن ‬الجديد.‬
وترى ‬أن ‬العامل ‬المشترك ‬بين ‬أعمال ‬الكاتبتين، ‬يكمن ‬فى ‬إصرار ‬بطلاتهما ‬على ‬مقاومة ‬العوائق ‬التى ‬تظهر ‬أمامهن ‬فى ‬مشوار ‬حياتهن.‬
وأوضحت ‬الباحثة ‬أن ‬اختيار ‬الروايات ‬يستند ‬على ‬أسس ‬مرتبطة ‬بموضوع ‬الدراسة، ‬إذ ‬ترسم ‬هذه ‬الروايات ‬صورة ‬لنجاح ‬وارتقاء ‬اثنتين ‬من ‬الشخصيات ‬النسوية ‬اللتين ‬تنتميان ‬للطبقات ‬الاجتماعية ‬المهمشة، ‬فتشكل ‬كل ‬من ‬رواية (‬الفتاة) ‬لأنجيليكا، ‬ورواية (‬جسر ‬القرن ‬الذهبى) ‬لأمينة ‬سيفجى، ‬الظروف ‬الاجتماعية ‬والعائلية ‬والسياسية ‬التى ‬دفعت ‬كلتا ‬البطلتين ‬إلى ‬تجاوز ‬أصولهما ‬الاجتماعية ‬وجعلتهما ‬تقرران ‬تحقيق ‬مصيرهما ‬بأيديهما، ‬والارتقاء ‬بوضعهما ‬الاجتماعى ‬الذى ‬تحقق ‬بنجاح ‬فى ‬روايتى (‬أبريل) ‬لأنجيليكا، ‬و(‬نجوم ‬نادرة ‬تحدق ‬إلى ‬الأرض) ‬لأمينة ‬سيفجى.‬
وتحتوى ‬الروايات ‬محل ‬البحث ‬على ‬محطات ‬تحول ‬متشابهة ‬فى ‬حياة ‬بطلات ‬العمل ‬الروائى، ‬علاقات ‬إنسانية ‬مختلفة ‬تؤثر ‬على ‬مسار ‬الأحداث ‬فى ‬حياتهن، ‬وعلى ‬تطور ‬شخصياتهن، ‬كما ‬تلعب ‬الهجرة ‬والخبرات ‬المهنية ‬دوراً ‬محورياً ‬فى ‬تشكيل ‬شخصياتهن، ‬كما ‬توجد ‬صلات ‬متشابهة ‬بين ‬الروايات ‬فيما ‬يتعلق ‬بمسرح ‬الأحداث ‬وزمن ‬السرد.‬
واعتمدت ‬الباحثة ‬فى ‬منهج ‬دراستها ‬على ‬النظرية ‬السوسيولوجية ‬لبورديو ‬لتحليل ‬محطات ‬التحول ‬فى ‬حياة ‬بطلات ‬الروايات، ‬ودراسة ‬آثارها ‬المختلفة ‬على ‬تطور ‬وتشكيل ‬شخصياتهن، ‬وذلك ‬لتأثر ‬نضجهن ‬الفكرى ‬والجسدى ‬بعوامل ‬اجتماعية ‬مختلفة.‬
وأشارت ‬الباحثة ‬إلى ‬أنه ‬فى ‬ضوء ‬النظرية ‬السوسيولوجية ‬لبيير ‬بورديو، ‬يسلط ‬البحث ‬الضوء ‬على ‬الفضاءات ‬الاجتماعية ‬المختلفة ‬التى ‬توجد ‬فيها ‬البطلات، ‬ويحاول ‬من ‬ناحية ‬أخرى ‬تحديد ‬الآثار ‬المختلفة ‬لتلك ‬الفضاءات ‬الاجتماعية ‬على ‬الممارسات ‬الاجتماعية ‬لهن.‬
ويأخذ ‬البحث ‬بعين ‬الاعتبار ‬جوانب ‬معينة ‬لم ‬تلق ‬حتى ‬الآن ‬الاهتمام ‬الكافى ‬فى ‬الدراسات ‬والإسهامات ‬العلمية ‬المختلفة ‬التى ‬تناولت ‬تلك ‬الروايات ‬حيث ‬تركز ‬الرسالة ‬على ‬ثلاث ‬نقاط ‬أساسية ‬هى: ‬الارتقاء ‬الاجتماعى، ‬والتهميش، ‬والتكوين، ‬فتتناول ‬ارتباط ‬كل ‬واحدة ‬منها ‬برواية ‬التكوين، ‬وتصويرها ‬الأدبى.‬
أما ‬بنية ‬الدراسة ‬فتنقسم ‬إلى ‬أربعة ‬أبواب ‬بخلاف ‬المقدمة، ‬يتطرق ‬الأول ‬منها ‬إلى ‬تعريف ‬الارتقاء ‬الاجتماعى ‬وعلاقته ‬بالتهميش، ‬ثم ‬تليه ‬نظرة ‬مفصلة ‬حول ‬روايات ‬التكوين ‬النسوية ‬المعاصرة ‬وموضوعاتها ‬وخصائصها ‬الأدبية.‬
وتطرق ‬الباب ‬الثانى ‬إلى ‬تعريف ‬مصطلحى ‬الارتقاء ‬الاجتماعى ‬والتهميش ‬من ‬منظور ‬أدبى ‬واجتماعى ‬وثقافى، ‬فضلاً ‬عن ‬عرض ‬تعريفهما ‬عند ‬كل ‬من (‬روبيرت ‬بارك ‬وميشيل ‬فوكو ‬وبيير ‬بورديو)‬، ‬ثم ‬تعرضت ‬الباحثة ‬فى ‬ختام ‬هذا ‬الباب ‬إلى ‬دراسة ‬ارتباط ‬الجوانب ‬الثلاثة ‬الرئيسة ‬فى ‬الدراسة، ‬وهى ‬التهميش، ‬الارتقاء ‬الاجتماعى، ‬والتكوين ‬برواية ‬التكوين.‬
أما ‬الأبواب ‬الأخرى، ‬فتهتم ‬بتحليل ‬الروايات ‬المختارة ‬لإبراز ‬المحطات ‬الفارقة ‬فى ‬مسار ‬الارتقاء ‬الاجتماعى ‬عند ‬بطلات ‬الروايات، ‬وتعيين ‬أثرها ‬على ‬تكوين ‬شخصياتهن، ‬ويقوم ‬الهيكل ‬الداخلى ‬لكل ‬باب ‬فى ‬الجزء ‬التحليلى ‬على ‬عرض ‬موازٍ ‬لنقاط ‬التحول ‬أولاً، ‬وتأثير ‬تلك ‬النقاط ‬على ‬تكوين ‬العادات ‬الاجتماعية ‬المكتسبة ‬للبطلات ‬فى ‬كل ‬مرحلة ‬من ‬مراحل ‬حياتهن.‬
وفى ‬نهاية ‬تحليلها، ‬توصلت ‬الباحثة ‬إلى ‬عدة ‬نتائج ‬أوجزتها ‬فى:‬
كل ‬من ‬ثلاثية ‬أنجيليكا، ‬وأمينة ‬سيفجى، ‬تقدم ‬نموذجاً ‬أدبياً ‬للتمكين ‬النسوى ‬ومجابهة ‬الضعف ‬والاستسلام، ‬فيمكن ‬تصنيف ‬الروايات ‬المختارة ‬لكلتا ‬الكاتبتين، ‬باعتبارها ‬روايات ‬تكوين ‬نسوية ‬تدور ‬حول ‬نموذج ‬المرأة ‬العصامية ‬التى ‬تستخدم ‬تطوير ‬الذات ‬منهجاً ‬لتكوين ‬شخصيتها ‬وبنائها.‬
تشمل ‬التجارب ‬الحياتية ‬للبطلات ‬فى ‬كل ‬مرحلة، ‬بيئات ‬اجتماعية ‬مختلفة، ‬تم ‬تصويرها ‬فى ‬الروايات ‬المختارة، ‬مثل ‬الدوائر ‬الاجتماعية ‬التى ‬تتحرك ‬بينها، ‬تطور ‬انتقال ‬كل ‬من ‬الأنا ‬الرواية ‬عند ‬أوزدامار، ‬وأبريل ‬عند ‬كلو ‬سيندورف ‬بين ‬هذه ‬الدوائر ‬الاجتماعية ‬المختلفة ‬بشكل ‬أفقى ‬من ‬حافة ‬التهميش ‬المظلمة ‬التى ‬حصرت ‬فيها ‬البطلتان ‬فى ‬بيئات ‬اجتماعية ‬معينة ‬مثل: ‬العائلة، ‬المدرسة، ‬الملجأ، ‬إلى ‬الارتقاء ‬والتألق ‬فى ‬بيئات ‬اجتماعية ‬أخرى، ‬مثل ‬المسرح ‬عند ‬أوزدامار، ‬والمجال ‬الأدبى ‬عند ‬كلو ‬سيندورف، ‬وتظهر ‬العلامات ‬الفارقة ‬المصورة ‬فى ‬مراحل: ‬الطفولة ‬والشباب ‬والنضج ‬فى ‬حياة ‬كل ‬من ‬الأنا ‬الرواية ‬فى ‬ثلاثية ‬أوزدامار، ‬وأبريل ‬فى ‬ثلاثية ‬كلو ‬سيندورف ‬فى ‬صورة ‬نماذج ‬من ‬التجارب ‬الاجتماعية ‬التى ‬ينشأ ‬عنها ‬ويتكشف ‬من ‬خلالها ‬السلوك ‬الاجتماعى ‬لتلك ‬البطلتين، ‬فبحسب ‬البيئة ‬الاجتماعية ‬التى ‬ترعرعت ‬فيها ‬الأنا ‬الرواية ‬وأبريل ‬تغير ‬سلوكهما ‬الاجتماعى، ‬وبالتوازى ‬مع ‬تصوير ‬التطور ‬الأفقى ‬فى ‬مسار ‬الارتقاء ‬الاجتماعى ‬لكلتا ‬البطلتين، ‬شكل ‬تكوين ‬شخصيتيهما ‬وبنائهما ‬صعوداً ‬رئيساً ‬فى ‬مسار ‬الأحداث.‬
وتوصلت ‬الرسالة ‬من ‬خلال ‬تطبيق ‬نظرية ‬التحليل ‬السردى ‬المبنى ‬على ‬نظريات ‬النوع ‬الاجتماعى، ‬إلى ‬أن ‬كلاَّ ‬من ‬ثلاثية ‬أوزدامار ‬وكلو ‬سيندورف ‬روايات ‬تكوين ‬تحتوى ‬على ‬سمات ‬سردية ‬مميزة، ‬وأظهر ‬تحليل ‬الروايات ‬المختارة ‬أنها ‬تشتمل ‬على ‬مجموعة ‬من ‬الصور ‬الضمنية ‬التى ‬صاحبت ‬تصوير ‬بعض ‬الشخصيات ‬النسوية، ‬فاشتملت ‬على ‬سبيل ‬المثال ‬على ‬شخصية ‬الأم ‬التى ‬ارتبط ‬ظهورها ‬فى ‬ثلاثية ‬أوزدامار ‬بالحنين ‬للوطن، ‬وكذلك ‬شخصية ‬البطلة ‬نفسها ‬التى ‬ارتبطت ‬صورتها ‬فى ‬العائلة ‬بالعاطفة ‬والطبيعة.‬
وتوصلت ‬الدراسة- ‬أيضاً- ‬إلى ‬أنه ‬تم ‬تصوير ‬كلتا ‬البطلتين ‬بوصفهما ‬امرأتين ‬على ‬أنهما ‬الجنس ‬الآخر، ‬الذى ‬يجب ‬أن ‬يعامل ‬بشكل ‬مختلف، ‬وقد ‬تجلى ‬ذلك ‬من ‬خلال ‬تحليل ‬علاقة ‬كلتا ‬البطلتين ‬بالشخصيات ‬الذكورية، ‬وتحديداً ‬علاقتيهما ‬بزوجيهما، ‬وعلاقة ‬أبريل ‬عند ‬كلو ‬سيندورف ‬بأقرانها ‬الذكور ‬فى ‬المدرسة، ‬والملجأ.‬
كما ‬أظهر ‬التحليل ‬السردى ‬وبناء ‬الشخصيات ‬فى ‬كل ‬من ‬ثلاثية ‬أوزدامار ‬وكلو ‬سيندورف ‬تميزاً ‬واضحاً ‬اتسمت ‬به ‬الشخصيات ‬النسوية ‬التى ‬تعددت ‬أصواتها ‬ووجهات ‬نظرها ‬عند ‬الكاتبتين، ‬وقد ‬كان ‬ذلك ‬أكثر ‬وضوحاً ‬عند ‬أوزدامار ‬بالمقارنة ‬بكلو ‬سيندورف.‬
واستنتجت ‬الباحثة- ‬أيضاً- ‬أن ‬قصة ‬الصعود ‬والتكوين ‬لكلتا ‬البطلتين ‬المصورة ‬فى ‬الروايات ‬المختارة ‬من ‬الممكن ‬أن ‬تترك ‬أثراً ‬على ‬القراء، ‬ذلك ‬أنها ‬تضمن ‬محتوى ‬تعليمياً ‬مؤثراً ‬ليس ‬على ‬البطلتين ‬فحسب، ‬بل ‬على ‬القراء ‬أيضاً.‬
وفى ‬النهاية ‬أوصت ‬الباحثة ‬بضم ‬الروايات ‬الست ‬التى ‬تم ‬تحليلها ‬لكلتا ‬الكاتبتين ‬إلى ‬قائمة ‬الروايات ‬المهمة ‬للنوع ‬الأدبى، ‬رواية ‬التكوين ‬بوصفها ‬روايات ‬تكوين ‬نسوية، ‬وإيلاء ‬مزيد ‬من ‬الاهتمام ‬لرواية ‬التكوين ‬النسوية ‬فى ‬مجال ‬علوم ‬وآداب ‬اللغة ‬الألمانية ‬فى ‬مصر، ‬خاصة ‬بعد ‬زيادة ‬التفاعل ‬مع ‬الموضوعات ‬النسوية ‬على ‬مستوى ‬الخطاب ‬الأدبى ‬والاجتماعى، ‬والتزايد ‬الملحوظ ‬فى ‬أعداد ‬الطالبات ‬فى ‬الأقسام ‬الألمانية ‬بالجامعات ‬المصرية.‬
تم ‬مناقشة ‬الرسالة ‬فى ‬قسم ‬اللغة ‬الألمانية، ‬بكلية ‬الآداب ‬جامعة ‬حلوان، ‬بإشراف: ‬د. ‬ناهد ‬الديب، ‬أستاذ ‬الأدب ‬الألمانى ‬بآداب ‬القاهرة (‬المشرف ‬الرئيسى)‬، ‬د. ‬كلاوديا ‬ليبراند، ‬أستاذ ‬الأدب ‬الألمانى ‬بمعهد ‬اللغة ‬والأدب ‬الألمانى ‬جامعة ‬كولون ‬ألمانيا (‬مشرفا ‬مشاركا)‬، ‬والراحلة ‬د. ‬منار ‬عمر، ‬مدرس ‬الأدب ‬الألمانى ‬بآداب ‬حلون (‬مشرفا ‬مشاركا).‬
وضمت ‬لجنة ‬المناقشة ‬مع ‬لجنة ‬الإشراف: ‬د. ‬صفاء ‬شلبى، ‬أستاذ ‬مساعد ‬الأدب ‬الألمانى ‬جامعة ‬القاهرة، ‬ود. ‬ريهام ‬طاحون، ‬أستاذ ‬مساعد ‬الأدب ‬الألمانى ‬جامعة ‬حلوان.‬