أكدت هناء قاسم، مدير وحدة القرائية بوزارة التربية والتعليم المصرية، أن الوحدة تقوم بعمل متابعات يومية للمدارس تتابع من خلالها تطبيق استراتيجيات القرائية بها من صوتيات وفهم قرائى ومفردات، ومتابعة قراءة التلاميذ بالضبط والتشكيل، ومستوى الكتابة، بالإضافة إلى عقد تدريبات عملية للمدرسين لشرح ما هو غير واضح من هذه الاستراتيجيات . وشددت على البرنامج استهدفت تدريب 35 ألف معلم للصف الأول، و35 ألف معلم للصف الثانى، و40 ألف معلم للصف الثالث ،(4500) موجه . وأشارت قاسم حسب بيان صادر عن الوزارة إلى أن هذه المتابعات شملت خلال الأسبوع الماضى عددا من المدارس على رأسها مدرستى شجرة الدر والطيبى بنين التابعتين لإدارة السيدة زينب التعليمية، ومدرسة الاتحاد القومى للتعليم الأساسى بإدارة غرب القاهرة التعليمية، ومدرسة الفيروز الابتدائية. وأضافت أن برنامج القرائية الذى يهدف إلى تحسين نوعية التعليم ونتائج التعلم فى المراحل التعليمية من الروضة إلى نهاية الصف الثالث الإعدادى، حقق عددا من الإنجازات على رأسها إنشاء" 27" وحدة قرائية على مستوى (27) محافظة تتكون من مسئول القرائية بالمديرية وهو كادر من كوادر المديرية مشهود له بالكفاءة ووكيل المديرية وموجه عام اللغة العربية ومدير عام التعليم العام ومدير وحدة التدريب ومدير عام التعليم الابتدائى وممثلين لمجلس أمناء المحافظة . كما تم إنشاء ( 270 ) وحدة قرائية فى إدارات الجمهورية تتكون من (منسق القرائية بالمديرية وهو كادر من كوادر القرائية، ووكيل الإدارة وموجه أول اللغة العربية بالإدارة ومدير التعليم الابتدائى ومدير التعليم الإعدادى بعد تعميم البرنامج العلاجى حتى الصف الثالث الإعدادى ومسئول التدريب وممثلين لمجلس أمناء الإدارة. وأوضحت أنه يتم تطبيق محتويات برنامج القرائية والتى استهدفت تنمية مهارات اللغة العربية الأربعة، وأعادت التركيز على مهارة الاستماع من خلال الوعى الصوتى والفهم القرائى ويشمل. إعادة السرد فى الصف الأول الابتدائى، التوقع من خلال الصورة والعنوان، والتوقع من خلال الأحداث والتلخيص والأسئلة المباشرة وغير المباشرة، خريطة القصة (ثانية وثالثة ابتدائى) فى حصة الاستماع من خلال قصة خارجية ، استراتيجيات المفردات. وتشمل: (مفاتيح السياق والمعانى المتعددة وعائلة المشتقات وخريطة الكلمة وإضافة الصفة وشبكة المفردات)، مشيرة إلى دور هذه الاستراتيجيات فى بناء مهارات التفكير العليا وتحول التعليم. وأضافت مدير وحدة القرائية أن عدد الكوادر فى المحافظات يصل إلى (3000) كادر فى 27 محافظة، متوسط المحافظة (90 كادرا) عدا القاهرة والجيزة والمنوفية بها (150 كادرا). وفيما يتعلق بالخطط المستقبلية لوحدة القرائية أشارت هناء قاسم إلى أنه سيتم تفعيل البرامج العلاجية لانتقال التلاميذ الضعاف من مستوى (ا) إلى (ب) بزيادة 5000 تلميذ ليصبح العدد فى العام الدراسى القادم 15.000 تلميذ ،للوصول إلى 20.000 تلميذ، بالإضافة إلى قيام وحدة القرائية بالتعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلمين بعمل تدريب تنشيطى لمعلمى الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية، وتخصيص فترة مع بداية العام الدراسى لتنفيذ البرنامج العلاجى بعيدا عن حصص اللغة العربية، وتنمية وعى أولياء الأمور بالقرائية لدعم البرنامج. وأضافت أنه من المقرر تطبيق أداة الحساب (إجما) لتحسين مهارات الحساب فى الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية، بالإضافة إلى بدء الإعداد لعمل برامج تحسين مهارات اللغة الإنجليزية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسى ،وتدريب معلمات مدارس التعليم المجتمعى بأنواعها المختلفة .
