لجأ المتظلمون من نتائج مسابقة ال 30 ألف معلم إلي مواقع التواصل الاجتماعي لإعلان تضررهم واستغاثاتهم بعد أن فشلت وزارة التربية والتعليم في احتوائهم والاستماع إلي شكواهم. أكد البعض ضرورة أن يكون ترتيب المعاقين الاحتياطيين خلف ترتيب الأساسيين بحيث إذا ثبت تزوير في شهادات الإعاقة عند الأساسيين يتم إدخال المعاق الاحتياطي مكانه. وتساءلوا: لاذا لا يتم تحديد العدد المطلوب من احتياجات الدولة والمحافظات للتخصصات المطلوبة كل عام لكي يتم تجنب مشكلة البطالة وهدر مجهود سنوات كثيرة وكفاح أسر فقيرة ترغب في التغلب علي مشكلة الفوارق الاجتماعية بالتعليم؟! طرح أحد المستبعدين سؤالاً: هل يعقل أن يكون دفعة تربية جغرافيا في جامعة واحدة مثلاً الزقازيق عددها حوالي 350 وتربية تاريخ عددها حوالي 350 وآداب جغرافيا 450 وآداب تاريخ 450 والعدد المطلوب لسد العجز في تخصص الدراسات قد يكون 15 فرداً مثلاً علي مستوي محافظة الشرقية؟!! قالت روما فتحي من الغربية وخريجة كلية تربية قسم لغة عربية تعليم أساسي دفعة 2012 بتقدير جيد جداً: إنها حاصلة علي مؤهل أعلي ودبلوم مهني تدريسي مادة أكاديمية بتقدير ممتاز ومعها شهادة خدمة عامة لمدة عام بمدرسة خدمات تعليمية وشهادة ICDL وشهادة iCT ومع ذلك جاء اسمها في كشوف اللغة العربية 3530 في الاحتياطي لأن الأساسي انتهي عند 1966 مع أن حقي أن يكون اسمي بعد من حصلوا في تقديرهم علي جيد جداً ومعهم ماجستير ودكتوراه والمفروض أنا بعدهم في رقم 472 فماذا أفعل حتي أحصل علي حقي؟! قدمت همس النجوم استغاثة عاجلة إلي السيد وزير التربية والتعليم من خريجات التربية الفنية محافظة أسيوط اللاتي تم تعيينهن في المسابقة بعد اجتيازهن الاختبارات المقررة ولم يتم تسكينهن بمحافظتهن "أسيوط" ومن الصعب أن يعملن خارجها والمحافظة في حاجة إلي هذا التخصص ولكن السيد وكيل الوزارة لم يبلغ عنه بالرغم من أن الإدارات بلغته بالعجز في هذا التخصص. تساءل محمد بغدادي: لماذا لم تؤخذ في الاعتبار النسبة المئوية للتقدير قبل نتيجة الاختبار؟!!.. مما ترتب عليه شخص تقديره جيد جداً 77% وتم قبوله في الترتيب الأساسي. وآخر حصل علي جيد جداً 80% ولم يتم قبوله. والأولوية للتقدير وليس للامتحان!! استفسر أحمد عادل خصوص وظيفة اخصائي تكنولوجيا حيث لم تكن هذه الوظيفة مدرجة في استمارة التقديم التي كانت موجودة علي موقع الوزارة في بداية الإعلان عن المسابقة فعلي أي أساس تم اختيار الأسماء المدرجة في ترتيب وظيفة اخصائي تكنولوجي؟ ولماذا تم فصلها عن وظيفة اخصائي تطوير مع العلم أن المسمي الوظيفي لهما واحد؟ تظلم أحمد رجب من عدم إدراج اسمه بكشوف نتيجة مسابقة ال 30 ألف معلم حيث إنه تقدم للمسابقة وامتحن المواد العامة في يوم 25/11/2014 بلجنة ديوان عام المديرية بأسيوط وحصل علي مجموع درجات 37 من 52 درجة حيث كان الرقم القومي 2871012515891 وهو مكون من 13 رقما فقط وحررت اللجنة محضرا بتصحيح الرقم القومي وفي يوم 12/1/2015 توجهت للوزارة بالقاهرة لتصحيح الرقم القومي وبالفعل امتحنت مادة التخصص وهي الرياضيات بالرقم القومي كاملا وهو 28710012515891 وذلك بمبني قطاع الكتب التابع للوزارة وحصلت علي درجة 31 من 35 في مادة التخصص وأخبرني محمد رفعت مسئول المسابقة بأنه سيتم نقل امتحان المواد العامة من الرقم الخطأ إلي الرقم الصحيح ربما يكون غفل عن هذا مما أدي إلي عدم إدراج اسمي وبحساب درجات المواد العامة والتخصص طبقاً لمعادلة الوزارة تصبح نسبتي المئوية للاختبارات 81.6% وأنا أحمل بكالوريوس تربية قسم رياضيات بتقدير جيد سنة التخرج 2010 تاريخ الميلاد 1/10/1987 وطبقاً لهذه البيانات فإنني أعلي ترتيباً من آخر القائمة الأساسية بأكثر من 22% حيث كانت نسبة آخر المقبولين في القائمة الأساسية هي 58.19% بتقدير جيد ولا يحمل شهادة إعاقة أو ماجستير أو دكتوراه وهي أقل من نسبتي بفارق كبير بمادة الرياضيات لذلك أطالب بإدراج اسمي ضمن القائمة الأساسية حتي لا يضيع حقي في التعيين. قالت "أيام وبنعشها": إن لديها استعدادا للعمل بأي مكان حيث إنها حاصلة علي بكالوريوس خدمة اجتماعية دفعة 2008 وتقديرها جيد مرتفع وحاصلة علي ICDL ودبلوم تربوي بتقدير عام جيد جداً 83% متسائلة: لماذا لم تؤخذ في الاعتبار مع تقدير الكلية في ترتيبي وإذا لم يكن لها فائدة لماذا تم الاشتراط عليها عند التقدم للمسابقة لأي وظيفة ولماذا الاختيار تم علي أساس التقدير فقط دون النظر لدرجة الامتحان في الأساسي والذين تقديرهم عال وفي الاحتياطي تم علي أساس درجات الامتحان بالتسلسل وفي الأساسي تم أخذ الأحدث تخرجاً والأصغر سناً.. أين نحن من هؤلاء.. ما ذنبنا اننا تخرجنا ولم نجد وظيفة إلي الآن.. هل هذا جزاؤنا وإذا لم يتم أخذنا في الاعتبار الآن لن نؤخذ بعد ذلك حيث سيتخرج دفعات أخري وأصغر سناً وأحدث تخرجاً وبالتالي هم لهم النصيب مثل ما حدث الآن. قالت: نحن نطالب بحقنا وليس لنا ذنب ونرجو وضعنا في عين الاعتبار وإيجاد حل فالدفعات الأقدم تخرجاً والأكبر سناً لهم الحق وكان من المفروض وضعهم في الاعتبار وإعطائهم الفرصة لإثبات أنفسهم وإذا لم يثبت كفاءته وضعوا أحداً مكانه لأن الأصغر سناً أمامهم المجال إنما نحن فرصتنا أقل ولابد أن يكون لنا حق في هذه البلد أن نعمل بوظيفة محترمة خاصة بوضعنا كإناث لا نستطيع العمل في أي مهنة أو أي مجال لنا حق أن يكون لنا وظيفة نؤمن بها انفسنا من الأيام. أشارت غادة الملواني إلي أنه بالنسبة لموضوع تخصص اخصائي التكنولوجيا واخصائي التطوير.. لماذا تم فصلهما كمتخصصين وتم تسكين التكنولوجيا بمن فيهم له تقدير جيد ومقبول ضمن الاحتياطي واستبعاد اخصائي التطوير ومنهم من يحصل علي جيد جداً وامتياز مع العلم أن التخصيص لقسم واحد.. فهل عند الحاجة يتم أخذ التكنولوجيا والحاصل علي جيد ومقبول وترك التطوير.. مع العلم أن هناك عجزا في المحافظة. أوضح فايز بدر أن ابنته تم اختيارها اخصائيا نفسيا بالترتيب الأساسي ورقمها علي مستوي الجمهورية 299 وعلي الإسكندرية رقم 18 وبالرغم من ذلك لم يتم تسكينها علي الإسكندرية وتم تسكين 14 بالإضافة إلي 5 حالات إعاقة مع العلم بأن احتياج الإسكندرية 50 وعند فتح المحافظات وجدنا أن الإسكندرية من المحافظات الموجود بها تخصص علم نفس فهل عندما نكتب إسكندرية رغبة أولي ممكن يتم التسكين عليها ولماذا لم يتم تسكين أبناء الإسكندرية في محافظتهم طالما يوجد بها أماكن لهذا التخصص وهو اخصائي نفسي وهل يمكن لابنتي أن يتم تسكينها علي الإسكندرية لأن ترتيبها علي الإسكندرية رقم 18 وتم تسكين 14 فقط قبلها. تساءل أيمن يسري: كيف لحاصل علي دكتوراه وقبلها ماجستير أن يحصل في نتيجة الاختبار 26.6% ويؤخذ من ضمن القائمة الأساسية فكيف يكون قادرا علي إنتاج طلاب متعلمين إذا كان هو أصلا يحتاج تعليم وتأهيل وكيف لا يوجد حد أدني لدرجات الامتحانات؟ "يبقي الامتحانات مكنش ليها لازمة".. فإذا كانت وزارة التربية والتعليم ترسب الطلاب الذين يقلون عن 50% بإعادة السنة فما بالك بالمدرس كيف يعلم الطلاب وهو حاصل علي ربع درجة الامتحانات؟ علي الرغم من وجود في الاحتياطي دكتوراه وتقدير عام جيد ودرجة امتحانات تفوق 85%. أكدت الشهد والدموع أنها خريجة تربية تعليم أساسي لغة إنجليزية دفعة 2006 بتقدير جيد ومعها دبلومة مهنية مناهج وطرق تدريس عام 2008 بتقدير جيد جداً وحصلت علي دورة ال ICDL ونسبتي في الاختبار 82% وبرغم ذلك نزل اسمي احتياطي بترتيب 9973 واختاروا دفعة 2014 2013 بحجة انهم التقديرات الأعلي وأصلا هم أوائل الخريجين فهل يعقل أننا نتخرج منذ 9 سنوات ولا نعين والذي تخرج منذ شهور يأخذ حقه في التعيين وحتي التسكين من حق من نزلت أسماؤهم أساسيا. دعاوي قضائية الوادي الجديد عادل السعداوي: أغلقت مديرية التربية والتعليم بالوادي الجديد أمس أبواب قبول تظلمات الخريجين من نتيجة مسابقة تعيين 30 ألف معلم علي مستوي الجمهورية حيث تلقت لجان التظلمات بالإدارات التعليمية خلال الأيام الماضية أكثر من 500 تظلم سيتم فحص مدي أحقيتهم في التعيين من عدمه. تقدم مئات الخريجين سواء من المقبولين في المسابقة أو المستبعدين بشكاوي للواء محمود عشماوي محافظ الوادي الجديدل يطالبونه فيها بسرعة التدخل لإنصافهم من الضرر الذي وقع عليهم من المسابقة وتعيين الدفعات الأحدث تخرجا وتجاهل الدفعات الأقدم علي الرغم من أحقيتهم في التعيين كما كان متبع من قبل. كما تضرر الذين تم اختيارهم من التعيين خارج حدود المحافظة علي الرغم من بُعد المسافات التي تربطها بالمحافظات المجاورة والتي تتعدي مئات الكيلو مترات فضلا عن سوء حالة الطرق والمواصلات وعدم توافر استراحات مما يضاعف من الأعباء المادية علي كاهل الخريجين كما أن مجتمع الواحات يرفض تعيين الفتيات خارج حدود محافظتهم نظرا لتمسكه بالعادات والتقاليد.
